mašta - to je svojstvo psihe da stvori slike u umu. Svi procesi koji se odvijaju u slikama nazivaju se imaginacijama. Mašta kao mentalni proces predstavlja vizualno-figurativno razmišljanje, zahvaljujući kojem osoba može upravljati, tražiti rješenje problema bez izravne intervencije praktičnih akcija. Ovaj proces je vrlo značajan, posebno u slučajevima kada je nepraktično ili teško provesti nužno praktično djelovanje, ili je jednostavno nepotrebno.

Ovaj proces odražava svijet oko osobe na najvišim mentalnim razinama. Najpopularnija definicija imaginacije je mentalni proces, čija je suština stvaranje novih jedinstvenih slika kroz obradu percipiranih materijalnih reprezentacija koje su primljene iz prethodnog iskustva. Smatra se i fenomenom, sposobnošću i specifičnom aktivnošću subjekta. Ovaj proces ima složenu funkcionalnu strukturu, pa ga je Vigotski definirao kao psihološki sustav.

Funkcija imaginacije svojstvena je samo čovjeku i ima određenu vrijednost u specifičnoj profesionalnoj djelatnosti čovjeka. Prije nego započne izvršenje određene aktivnosti, on zamišlja kakav će tip biti u ovoj temi i mentalno kreira algoritam djelovanja. Dakle, osoba unaprijed konstruira sliku budućeg objekta ili krajnjeg rezultata neke aktivnosti. Razvijena kreativna prezentacija igra veliku ulogu u kreativnim profesijama. Zahvaljujući svojim razvijenim kreativnim sposobnostima, ljudi zarađuju veliki novac.

Postoji nekoliko vrsta mašte: aktivna (dobrovoljna), pasivna (nevoljna), rekreacijska, kreativna.

Mašta u psihologiji

Mašta je proces spoznaje svijeta oko nas. Čini se da je vanjski svijet utisnut u podsvijest čovjeka. Zahvaljujući tome, osoba se može sjetiti starih i nedavnih događaja, programirati, predstavljati budućnost. Često se taj proces naziva sposobnošću zamišljanja nestalih objekata u mislima, zadržavanja njihove slike, manipuliranja njima u svijesti. Ponekad je pomiješana s percepcijom, ali to su zapravo dva različita mentalna procesa.

Mašta ima sposobnost stvaranja slika koje se temelje na memoriji, a ne na informacijama iz vanjskog svijeta. Manje je stvaran, jer ima komponentu fantazije i snova. Čak i pragmatični, skeptični, dosadni ljudi imaju maštu. Osoba koja je potpuno izgubila takvu funkciju ne može biti priključena. Ponašanje tih ljudi uređeno je njihovim principima, logikom, činjenicama, oni uvijek čine sve prema pravilima. No reći da oni uopće nemaju kreativno razmišljanje, ili da nikada ne sanjaju, vrlo je pogrešno. To je samo tip ljudi u kojima su ti procesi nerazvijeni ili ih ne koriste ili ne znaju kako ih koristiti. Često takvi ljudi imaju monotoni tipičan život, koji se svakodnevno ponavlja na isti način i djeluju prema određenom algoritmu, s obzirom da nemaju vremena za više. Takvi ljudi, zapravo, jako žao, jer su njihovi životi dosadni, oni ne koriste sposobnosti koje su im dane po prirodi. Kreativna imaginacija ljude čini pojedinačnim, neponovljivim pojedincima.

Mašta kao mentalni proces ima određene funkcije koje pomažu osobi da postane posebna.

Kognitivna funkcija sadržana je u širenju horizonata osobe, u stjecanju znanja, konstruiranju ljudskog ponašanja u neizvjesnoj situaciji, vođenim pretpostavkama i razmatranjima.

Funkcija predviđanja pretpostavlja da svojstva mašte pomažu osobi da zamisli krajnji rezultat s nekompletnom akcijom. Upravo ta funkcija doprinosi stvaranju snova i snova ljudi.

Funkcija razumijevanja ogleda se u sposobnosti osobe da pretpostavi da osoba doživljava, s kakvim je emocijama preplavljena, kakve osjećaje doživljava. Slično ovoj funkciji je i stanje empatije, kada je osoba sposobna prodrijeti u svijet drugog i razumjeti o čemu mu je stalo.

Funkcija zaštite pretpostavlja da predviđanjem budućih događaja, preispitivanjem tijeka djelovanja i posljedicama tih akcija osoba može spriječiti nevolje i zaštititi se od mogućih problema.

Funkcija samo-razvoja odražava se u sposobnosti osobe da mašta, izmisli i stvori.

Funkcija pamćenja izražena je u sposobnosti osobe da pamti prošle događaje, da u svojoj glavi ponovno kreira prošlost. Ona je pohranjena u obliku slika i prikaza.

Navedene funkcije nisu uvijek u potpunosti izražene u svim ljudima. Svakom osobom dominira određena funkcija, koja često određuje karakter i ponašanje osobe. Da bi se razumjelo kako se stvaraju slike i reprezentacije, potrebno je pratiti glavne načine njihova stvaranja. Svaki put je složen mentalni proces na više razina.

Aglutinacija je stvaranje nestvarnih, potpuno novih, nevjerojatnih objekata ili pojava koje se pojavljuju pod utjecajem svojstava i izgleda nekog postojećeg objekta, ocjenjujući i analizirajući svojstva kojima osoba stvara sličan objekt. Naime, postoji izvorni objekt na temelju kojeg se stvara prototip. Ova tehnika je vrlo popularna u stvaranju bajki ili mitova.

Naglasak je na procesu fiksiranja na jednu dominantnu karakteristiku, izdvojenu u nekom objektu (osobi, objektu, aktivnosti, fenomenu) i njegovoj hiperbolizaciji. Naglasak se često koristi u njihovim djelima umjetnika u stvaranju crtića i crtanih filmova.

Tipizacija je proces identificiranja glavnih obilježja u nekoliko objekata, te stvaranje od njih slike koja je potpuno nova, ali ima dio svake od njih. Uz pomoć ove tehnike stvaraju se književni junaci i likovi.

Sve navedene tehnike mašte aktivno se koriste u psihologiji, kreativnosti, pa čak iu znanstvenoj djelatnosti. Na primjer, u medicini stvaraju nove lijekove na temelju postojećih. Također, razvijene su suvremena tehnologija, elektronika, gadgeti, izumi na temelju postojećih znanja, shema, teorija i vještina. Prikupljajući najvažnije informacije od njih, prerađujući ih, znanstvenici dobivaju potpuno novi proizvod. Ako ljudi nisu imali mašte, čovječanstvo nije moglo napredovati u svim sferama i aktivnostima.

Mašta kao mentalni proces uključuje stvaranje novih slika, temeljenih na postojećem iskustvu. Ideje prikazane na slikama u glavi osobe još nisu počele da se ostvaruju, ne postoje, ali postoji mogućnost da će se u budućnosti moći realizirati. Taj se proces temelji na preoblikovanju informacija i dojmova o subjektu. Što se situacija više čini nerazumljivom i složenom, to je proces imaginacije sve više uključen. Ovaj proces ima značajnu vrijednost u profesionalnoj aktivnosti osobe. Također uvelike utječe na osjećaje i emocije, te igra veliku ulogu u razvoju osobnosti.

U kreativnom i radnom procesu, mašta omogućuje pojedincu da regulira i kontrolira svoje aktivnosti, kao i da kontrolira svoj govor, emocije, pažnju i pamćenje. Pomaže u stvaranju i korištenju slika stvarnosti. Poboljšava psihološko stanje osobe, sprječava stres i depresiju. Uz pomoć mašte pojedinac je sposoban planirati svoje buduće aktivnosti u umu, manipulirajući slikama. Mašta i individualnost su kriteriji u procjeni talenta i sposobnosti osobe, što je važno na radnom mjestu.

Čovjek odražava okolnu stvarnost na uglavnom figurativni način. Slika je nestatična pojava, ona se stalno mijenja. Ovaj proces ima dinamičnu vezu s objektima okolne stvarnosti. Prema tome, mašta nije neka vrsta apstrakcije, već specifičan proces povezan s stvarnom mentalnom aktivnošću subjekta. Ova aktivnost je također dinamična u prirodi.

Mašta je proces samospoznaje osobe, otkriće njegovih sposobnosti, drugih ljudi i svijeta oko sebe, događaja koji se događaju. To je poseban oblik ljudske psihe, koji se odvija između percepcije, memorije i misaonih procesa. Vizualno maštovito razmišljanje i imaginacija međusobno se nadopunjuju, mašta je njezin temelj i omogućuje pokazivanje domišljatosti u nepoznatoj situaciji, pronalaženje rješenja problema bez primjene bilo kakvih akcija.

Vrste mašte

Ovaj proces kao složen mentalni proces je također nekoliko tipova. S obzirom na osobitosti procesa, razlikuju se: nevoljno, dobrovoljno, rekreativno, kreativno i sanjarenje.

Nehotična mašta se naziva i pasivna. To je najjednostavniji oblik i sastoji se u stvaranju i kombiniranju reprezentacija, njihovih komponenti u novu sliku, kada osoba nema izravnu namjeru da to učini, kada je svijest slaba, a kontrola nad protokom ideja mala.

Pasivna imaginacija javlja se kod male djece. Najčešće se manifestira kada je osoba u pospanom, polusnućem stanju, onda slike nastaju same od sebe (dakle proizvoljne), neke promjene drugima, one se ujedinjuju, uzimaju najnerealnije oblike i tipove.

Ne samo u pospanom stanju takva mašta djeluje, ona se također manifestira u budnom stanju. Nove ideje ne pojavljuju se uvijek kada osoba namjerno usmjerava svoju svijest na stvaranje. Značajka stvorenih slika je njihova varijabilnost kao posljedica nestabilnosti tragova moždanog uzbuđenja i lakoće njihove povezanosti s procesima uzbuđenja u susjednim centrima mozga. Budući da putanja uzbuđenja nije fiksna, to maštu čini tako lako. Osobito je lako kod djece, koja također nemaju kritičko mišljenje, koje djeluje kao mehanizam filtriranja kod odraslih, tako da dijete ponekad proizvodi najrealnije fantazirane slike. Jedino stjecanjem životnog iskustva i stvaranjem kritičkog stava takva se nenamjerna imaginacija postupno uređuje i usmjerava svijest, te se stoga stvara namjerno aktivno predstavljanje.

Proizvoljna mašta, koja se naziva i aktivna, je namjerna konstrukcija reprezentacija odgovarajućeg zadatka u određenoj aktivnosti. Aktivna mašta se razvija kada djeca počnu igrati uloge (liječnik, prodavač, učitelj). Kada pokušaju razmišljati o svojoj ulozi, moraju naprezati svoj mozak što preciznije, koristeći svoju maštu. Nadalje, razvoj ovog procesa se postiže kada osoba počne djelovati samostalno, preuzima inicijativu i kreativne napore u radnom procesu, zahtijevajući jasne i precizne prikaze subjekta, koji će se stvoriti iz operacija i koji se moraju provesti.

Aktivna mašta se najviše očituje u ljudskoj kreativnosti. U tom procesu osoba postavlja sebi zadatak, koji je polazna točka za razvoj procesa mašte. Budući da je proizvod ove djelatnosti predmet umjetnosti, maštu se upravlja zahtjevima koji proizlaze iz specifičnih obilježja umjetnosti.

Rekonstruirajući pogled na taj proces sadržan je u činjenici da osoba mora stvoriti sliku predmeta koji nikada nije vidio, na temelju određenih opisa.

Rekreativna imaginacija psihološke strukture je prijevod poticaja drugog signala u perevosignalnoj slici.

Rekreativna imaginacija obuhvaća ono što je stvoreno i što već postoji i kako ona postoji. Ona nije odvojena od stvarnosti, a ako se pomaknete malo dalje od nje, mašta neće odgovarati ciljevima znanja - proširiti polje ljudskog znanja, reducirati opise na vizualne slike.

Rekreativna mašta pomaže osobi da bude prevezena u druge zemlje, u svemir, da vidi povijesne događaje i predmete koje nikada prije nije vidio u svom životu, ali se može zamisliti rekreacijom. Ovaj proces omogućuje ljudima da čitaju fikciju kako bi stvorili slike, događaje i likove u svojoj glavi.

Kreativnoj mašti pripisuje se i aktivna mašta, ona je uključena u stvaranje novih slika u kreativnoj aktivnosti, umjetnosti, znanosti i tehničkoj djelatnosti. Skladatelji, pisci, umjetnici pribjegavaju takvom procesu kako bi prikazali život u slikama u njihovoj umjetnosti. Oni stvaraju umjetničke slike kroz koje odražavaju život što je moguće istinitije, a ne fotografski kopiraju životne događaje. Ove slike također odražavaju individualnost kreativne osobe, njegov pristup životu i umjetnički stil.

Kreativna mašta se također koristi u znanstvenim aktivnostima, koje se ne mogu tumačiti kao uobičajeno mehaničko poznavanje pojava. Izgradnja hipoteza je kreativni proces, koji se kasnije potvrđuje praksom.

Postoji još jedna osebujna vrsta ovog procesa - to je san, kao prikaz željenog u budućnosti. Stvoreno je smisleno, za razliku od nenamjernih snova. Osoba svjesno usmjerava svoje misli na formiranje željenih ciljeva, planira strategije u postizanju tih ciljeva i prevodi ih u stvarni život.

Sanjanje može biti korisno, ali i štetno. Kada je san transcendentan, nestvaran, nije povezan s životom, on opušta volju osobe, smanjuje njegovu aktivnost i usporava psihološki razvoj. Takvi snovi su prazni, besmisleni, zovu se snovi. Kada je san povezan sa stvarnošću, i potencijalno stvarnim, pomaže osobi da se mobilizira, kombinira napore i resurse za postizanje cilja. Takav san je poticaj za djelovanje i brz razvoj najboljih osobina pojedinca.

Mašta i kreativnost

Kreativnost je proces stvaranja novih ili poboljšanih metoda za rješavanje zadataka i problema. Postaje očito da su mašta i kreativni proces vrlo međusobno povezani.

Mašta se ovdje definira kao transformacija ideja o stvarnosti i proizvoda na temelju novih slika. Djeluje svaki put kad osoba razmišlja o predmetu ili fenomenu, čak i bez izravnog kontakta s njim. Zahvaljujući kreativnoj mašti, ovaj pogled se transformira.

Kreativno razmišljanje i mašta imaju svoje specifične osobine. Ovim procesom moguće je stvoriti potpuno nove jedinstvene ideje temeljene na vlastitim idejama i mislima subjekta, u kojima se izražava kreativna individualnost. Može biti proizvoljna i nedobrovoljna. U velikoj mjeri, kreativna ideja ili sklonost prema njoj određuje se od rođenja, ali se također može razvijati.

Razvoj kreativne imaginacije odvija se u tri faze. U početku postoji kreativna ideja. Isprva se nejasna slika pojavljuje u umu kreatora, početna namjera koja se može proizvesti samovoljno, bez svrsishodne refleksije ideje. Druga faza podrazumijeva nošenje ideje. Čovjek razmišlja o strategijama pretvaranja ideje u stvarnost, mentalno ga oplemenjuje. Treća faza dovršava nošenje ideje i utjelovljuje je u životu.

Razvoj kreativne imaginacije provodi se u procesu prijelaza iz nesvjesnog u proizvoljno, od rekreacije do kreativnog. U razdoblju djetinjstva i adolescencije, kreativna mašta ima karakteristične značajke, ona je posebna po svojoj magičnoj, fantastičnoj prosudbi o svijetu i odsutnosti kritičke komponente mišljenja i racionalnosti. U razdoblju mladosti postoje i složene promjene u tijelu, također, u umu. Objektivnost se razvija, percepcija postaje kritičnija. Racionalnost percepcije pojavljuje se nešto kasnije, kada osoba postane odrasla osoba. Um odrasle osobe počinje kontrolirati maštu, često previše kritičnosti i praktičnosti slabi procese fantazije, preplavljuje ih značenjem, učitava ih nekim nepotrebnim, zapravo, informacijama.

Postoje određene metode za razvoj kreativnog mišljenja. Najpraktičnija metoda je čitanje literature i gledanje znanstvenih filmova, širenje opsega njihovog znanja, crtanje znanja iz različitih područja života, prisjećanje i analiziranje informacija. U ovom slučaju, velika količina materijala za kreativne procese.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. Koristite taktilnu percepciju, zamislite je kad je u njezinoj ruci, osjetite njezinu površinu, miris. Možeš mentalno ugristi njezin komad, zamisliti okus.

Za maštu je bilo proizvoljno, potrebno je raditi na njoj, redovito provoditi obuku. Da bi učinak bio još veći, trebate potražiti izvore inspiracije, zatražiti pomoć od prijatelja, pitati o njihovim idejama. Pokušajte grupni rad na stvaranju ideja, ponekad su rezultati vrlo jedinstveni, a osoba postaje aktivnija ako se proces mašte pojavljuje u krugu drugih kreativnih pojedinaca.

Razvoj mašte

Razvoj mišljenja je svrhovit proces, čija je glavna zadaća razvoj sjajnosti i privlačnosti, originalnosti i dubine, ali i produktivnosti imaginarnih slika. U svom razvoju mašta kao mentalni proces podliježe istim zakonima kao i druge ontogenetske transformacije mentalnih procesa.

Mašta predškolske djece razvija se vrlo brzo, ona je predstavljena u dva oblika: generiranje ideje i strategija njezine provedbe. Isto tako, mašta predškolske djece, osim kognitivno-intelektualne funkcije, izvodi i afektivno-zaštitnu, koja se izražava u zaštiti slabe osobnosti djeteta od preteških emocionalnih iskustava. Kognitivna funkcija pomaže bolje upoznati svijet, komunicirati s njim, rješavati zadatke.

Razvoj imaginacije kod djece ovisi o procesu objektivizacije slike djelovanjem. Tijekom tog procesa dijete pokušava upravljati slikama koje je stvorio, promijeniti ih, poboljšati, odnosno preuzeti kontrolu. Ali on još nije u stanju planirati maštu, sličnu sposobnost razvija četiri ili pet godina.

Afektivni razvoj mašte kod djece javlja se u dobi od 2,5 do 4 ili 5 godina. Negativna iskustva djece simbolički su prikazana u likovima, kao rezultat toga, dijete počinje zamišljati situacije u kojima je prijetnja uklonjena. Nakon toga, pojavljuje se sposobnost uklanjanja emocionalnog stresa, uz pomoć mehanizma projekcije, kada se negativne osobine koje stvarno postoje u djetetu počinju pripisivati ​​drugim objektima.

Razvijanje mašte kod djece od šest ili sedam godina doseže razinu na kojoj su mnoga djeca već naučila kako se predstaviti i zamisliti život u vlastitom svijetu.

Razvoj imaginacije odvija se u procesu ontogeneze osobe, pod utjecajem životnog iskustva, u kojem se pohranjuje nagomilana zaliha ideja, kao materijal za stvaranje novih slika. Razvoj ovog procesa usko je povezan s osobnošću osobe, njegovim odgojem i drugim mentalnim procesima, te stupnjem njihovog razvoja (razmišljanje, pamćenje, volja). Vrlo je teško odrediti dobne granice koje karakteriziraju dinamiku razvoja mašte. U povijesti postoje slučajevi ranog razvoja mašte. Svoju prvu glazbu Mozart je skladao kada je imao četiri godine. Ali u tom razvoju postoji i negativna strana. Čak i ako razvoj mašte kasni, to neće značiti da u zrelim godinama neće biti dovoljno razvijen. Poznati primjer takvog razvoja je primjer Einsteina, koji se u djetinjstvu nije razlikovao po visoko razvijenoj mašti, ali je s vremenom to razvio i postao prepoznatljiv genij u cijelom svijetu.

U oblikovanju imaginacije ističu se određene zakonitosti, iako je teško odrediti same faze njezina razvoja. Jer u svakoj osobi može se pojaviti pojedinačno. Prve manifestacije procesa mašte vrlo su povezane s procesima percepcije. Dobro je davati primjere o djeci, jer se u njima razvojni proces odvija aktivnije i svjetlije. Djeca koja nisu mogla koncentrirati svoju pozornost na bajku ili jednostavne priče već godinu i pol, kada im odrasli čitaju, stalno ih ometaju, zaspe, prelaze na druge aktivnosti, ali vole slušati duge priče o sebi. Dijete voli slušati priče o sebi, svojim iskustvima, jer jasno može zamisliti što je rečeno u priči. Odnos percepcije i mašte također se promatra na sljedećim razinama razvoja. To je uočljivo kada dijete u igri reciklira svoje dojmove, mijenjajući u mašti predmete koji su prije bili opaženi. Primjerice, kutija u igri postaje dom, stol postaje pećina. Prve slike djeteta uvijek su povezane s njegovim aktivnostima. Dijete utjelovljuje stvorenu i obrađenu sliku u aktivnost, čak i ako je ova aktivnost igra.

Razvitak ovog procesa također je povezan s dobi djeteta, u kojoj on gospodari govorom. Uz pomoć novog obrazovanja, dijete je u stanju u svoju maštu uključiti i konkretne slike i više apstraktnih ideja. Govor omogućuje djetetu da se prebacuje s predstavljanja slika na aktivnosti i izražava te slike kroz govor.

Kada dijete usavršava govor, njegovo praktično iskustvo se širi, razvija se više pozornosti, što zauzvrat daje djetetu mogućnost s manje marljivosti da izdvoji pojedine elemente objekata koje dijete percipira kao neovisne i najčešće djeluju s njima. Sinteza se javlja sa značajnim poremećajima stvarnosti. Bez potrebnog iskustva i dovoljno razvijene razine kritičkog mišljenja, dijete još uvijek nije u stanju stvoriti takvu sliku koja bi bila dovoljno blizu stvarnosti. Dijete se pojavljuje nehotično pojavljivanje slika i prikaza. Slične slike su češće formirane, odnosno, u situaciji u kojoj je isprepleten.

U sljedećoj fazi mašta se dopunjuje aktivnim oblicima i postaje proizvoljna. Takvi aktivni oblici ovog procesa pojavili su se u vezi s aktivnom inicijativom svih odraslih osoba uključenih u razvoj djeteta. Primjerice, ako odrasli (roditelji, odgajatelji, učitelji) traže od djeteta da poduzme neku akciju, nacrta nešto, savije, prikaže, potiče ga na određenu akciju, time aktivirajući maštu. Da bi učinilo ono što je odrasla osoba pitala, dijete u početku treba stvoriti u mašti sliku onoga što bi na kraju trebalo izići. Taj je proces već proizvoljan, jer ga dijete može kontrolirati. Malo kasnije, on počinje koristiti proizvoljnu maštu bez sudjelovanja odraslih. Takav prodor u razvoju mašte leži u samoj prirodi djetetove igre, koja postaje sve više fokusirana i zapletena. Predmeti koji okružuju dijete postaju mu teški za poticanje objektivne aktivnosti i postaju materijalni u utjelovljenju slika mašte.

Kada je dijete bliže pet godina, počinje graditi, crtati, kombinirati stvari u skladu sa svojim planom. Još jedan svijetli pomak u procesu imaginacije očituje se u školskoj dobi. Doprinosi ovoj uočenoj informaciji, potrebi asimilacije obrazovnog materijala. Kako bi se držala korak s kolegama, dijete mora aktivirati svoju maštu, što zauzvrat pridonosi napretku razvoja sposobnosti u obradi percipiranih slika u slike mašte.

Pogledajte videozapis: Mia Milic - "Mašta" FEDEMUS 2012 (Studeni 2019).

Загрузка...