Psihologija i psihijatrija

Metode psihologije

Metode psihologije - Riječ je o skupu tehnika i metoda pomoću kojih istraživači mogu dobiti informacije i proširiti znanja potrebna za stvaranje znanstvenih teorija u psihologiji i formiranje praktičnih preporuka. Zajedno s definicijom "metode" koriste se pojmovi "metodologija" i "metodologija". Metoda se provodi u tehnici koja je skup pravila potrebnih za istraživanje, opisuje skup korištenih alata i objekata koji se koriste u određenim okolnostima i kojima upravljaju redovi utjecaja istraživača. Svaka psihološka metodologija temelji se na informacijama o dobi, spolu, etničkoj, profesionalnoj i vjerskoj pripadnosti.

Metodologija je sustav načela i metoda organiziranja znanstvenog istraživanja, koji određuje načine postizanja teorijskih znanstvenih spoznaja i načina organiziranja praktične aktivnosti. Metodologija se temelji na istraživanju koje odražava svjetonazor istraživača, njegove poglede i filozofsku poziciju.

Fenomen koji se proučava psihologijom vrlo je složen i raznolik, vrlo je teška za znanstveno znanje, jer je uspjeh ove znanosti ovisio o poboljšanju istraživačkih metoda.

Predmet, zadaci i metode psihologije promijenili su se tijekom razvoja znanosti. Da biste pravilno iskoristili svoje psihološko znanje, morate znati osnovne metode psihologije. Dobivanje pouzdanih informacija ovisi o poštivanju posebnih načela i primjeni specifičnih tehnika.

Psihološke metode kratko se shvaćaju kao načini proučavanja stvarnih činjenica okolne stvarnosti. Svaka metoda prilaže se samo odgovarajućoj vrsti tehnika koje zadovoljavaju ciljeve i ciljeve studije. Na temelju jedne metode možete stvoriti nekoliko tehnika.

Predmet, zadaci i metode psihologije su tri važna aspekta na kojima počiva sva znanost. U različito vrijeme, predmet psihologije određen je na različite načine, sada je to psiha, proučavanje njezinih zakona i mehanizama za oblikovanje osobnih karakteristika. Zadaci psihologije izvode se iz subjekta.

Metode psihologije mogu se ukratko opisati kao načini proučavanja psihe i njezinih aktivnosti.

Metode istraživanja u psihologiji

Istraživačke metode psihologije ukratko su opisane kao tehnike kojima se dobiva pouzdano znanje potrebno za stvaranje koncepata i teorija testiranja. Kroz određene norme i tehnike osigurava se najučinkovitiji način praktične primjene znanja iz područja psihologije.

Opće karakteristike metoda psihologije koje se koriste u istraživanju, je da ih se podijeli u četiri skupine: organizacijske, empirijske, metode korekcije i obrade podataka.

Organizacijske osnovne metode psihologije:

- komparativna genetika: usporedba različitih tipova skupina prema određenim psihološkim kriterijima. Najveću popularnost dobio je u zoopsihologiji i dječjoj psihologiji. Evolucijska metoda, nastala tijekom komparativnog, sastoji se u usporedbi mentalnog razvoja životinje s osobitostima razvoja pojedinaca na prethodnim i kasnijim razinama životinjske evolucije;

- presječna metoda je usporedba zanimljivih obilježja različitih skupina (na primjer, proučavanje psiholoških karakteristika djece različitih uzrasta, njihove različite razine razvoja, različite osobne karakteristike i kliničke reakcije);

- longitudinalno - ponavljanje proučavanja nekih od onih koji su se dugo testirali;

- složeni - u istraživanju sudjeluju predstavnici različitih znanosti koji na različite načine proučavaju isti predmet. U složenoj metodi mogu se naći veze i zavisnosti između različitih pojava (mentalnih i fizioloških pojava, socijalnih i psiholoških).

Metoda presjeka u psihologiji ima i prednosti i nedostatke. Prednost presjeka je brzina studije, odnosno mogućnost stjecanja rezultata u relativno kratkom vremenu. Unatoč velikom plusu ove vrste istraživačkih metoda u psihologiji, uz njegovu pomoć nemoguće je pokazati dinamiku razvojnog procesa. Većina rezultata o zakonima razvoja vrlo je približna. Što se tiče metode poprečnog presjeka, uzdužni ima veliki broj prednosti.

Longitudinalne metode istraživanja u psihologiji pomažu u obradi podataka u određenim dobnim razdobljima. Uz njihovu pomoć, možete postaviti dinamiku individualnog razvoja djeteta. Zahvaljujući longitudinalnim metodama proučavanja psihologije, moguće je odrediti i riješiti problem kriznih godina u razvoju čovjeka. Značajan nedostatak u longitudinalnim istraživanjima je to što zahtijeva veliku količinu vremena potrebnog za njezino organiziranje i provođenje.

Empirijske metode su temeljne metode psihologije u istraživanju jer se razdvajaju u zasebnu znanost:

- objektivno promatranje (vanjsko) i samo-promatranje (unutarnje);

- analiza proizvoda djelatnosti;

- eksperimentalne (prirodne, formativne, laboratorijske) i psihodijagnostičke (upitnici, testovi, upitnici, intervjui, sociometrija, razgovori).

Psihologija introspektivnog smjera smatrala je samopromatranje glavnom metodom znanja u psihologiji.

U procesu objektivnog promatranja, istraživač se raspituje o individualnim motivima, osjećajima i osjećajima subjekta, istraživač ga usmjerava da izvodi odgovarajuće radnje i djela, tako da prati zakone mentalnih procesa.

Metoda promatranja koristi se kada je potrebna najmanje intervencije u prirodnom ponašanju, međuljudski odnosi ljudi, u slučaju želje da se dobije cjelovita slika svega što se događa. U psihologiji se opažanje mora provoditi pomoću objektivnih metoda.

Znanstveno promatranje izravno je povezano s promatranjem običnog života. Zato je, prije svega, poželjno stvoriti osnovne uvjete koji zadovoljavaju opažanje tako da postane znanstvena metoda.

Jedan od zahtjeva je imati jasan cilj istraživanja. Prema tom cilju potrebno je definirati plan. U promatranju, kao iu znanstvenoj metodi, najvažnije značajke su planske i sustavne. Ako se opažanje temelji na dobro shvaćenom cilju, ono mora postati selektivno i parcijalno.

Metode korekcije: auto-trening i grupni trening, trening, psihoterapijski učinci.

Metode obrade podataka: statistička (kvantitativna) i materijalna diferencijacija u skupine (kvalitativne).

Klasifikacijske metode psihologije

Opće karakteristike metoda psihologije podrazumijevaju postojanje njihove klasifikacije. Postoji nekoliko vrsta klasifikacija metoda psihologije, one se različito tumače, dopunjuju novim znanjima, razvijaju se i mijenjaju u smjeru nastanka novih psiholoških škola. Klasifikacija metoda koje je razvio psiholog B. Ananyev smatra se najrazvijenijom i višestrukom, au njoj se razlikuju četiri skupine.

Prvu skupinu čine organizacijske metode psihologije, na njima je izgrađeno cijelo istraživanje i njegova cjelokupna metodologija. Prva organizacijska metoda je komparativna. Ima različite mogućnosti, na primjer, kada se uspoređuju pokazatelji više subjekata, skupine, rezultati studije uspoređuju, dobivaju se metodama u različitim vremenskim razdobljima, naziva se metoda poprečnog presjeka.

Longitudinalna metoda psihologije temelji se na dugoročnom promatranju mentalnog razvoja i pratećim promjenama nekih parametara jedne skupine ispitanika (metoda longitudinalnih dijelova), što je slično algoritmu razvojnog istraživanja.

Kompleksna metoda psihologije sastoji se u redovitoj organizaciji dviju prethodnih metoda spoznaje, u interdisciplinarnim metodama, pristupima i metodama.

Druga najopsežnija i najopsežnija skupina u klasifikaciji sastoji se od empirijskih metoda psihologije, preko kojih možete dobiti činjenice. Jedna od empirijskih metoda je opažanje. Najčešće se koristi i zahtijeva temeljitiju pripremu i profesionalnost. Jedno je promatrati prirodu, različite fenomene, a drugo promatrati mentalne manifestacije.

Znanstveno promatranje u psihologiji zahtijeva postavljanje ciljeva, planiranje i protokol. Glavna komponenta je adekvatna psihološka interpretacija pokazatelja promatranja, jer je poznato da se psiha ne može svesti samo na reakcije ponašanja. Velika prednost ove metode je da se ljudsko djelovanje provodi u prirodnim, normalnim uvjetima za njega. Takva osoba ne razumije i ne misli da ga se promatra, pa se ne počinje ponašati tako da utječe na bilješke psihologa i čitav proces istraživanja. Pokazatelji takvog promatranja su najiskreniji.

Metoda samo-promatranja (introspekcija) prva je metoda psihologije kojom se proučavaju duša i psiha. Ova metoda je "unutarnje" promatranje pojedinca za njegove mentalne manifestacije, koje su, unatoč svojoj vanjskoj jednostavnosti, prilično multifaktorski proces. Taj prikaz samo-identiteta mora biti posebno proučen. Profesionalna introspekcija u psihologiji uvijek je korisna, a ponekad i nužna u usporedbi s rezultatima drugih metoda.

Eksperiment je glavna metoda moderne psihologije, njezin nastanak vezan je uz podrijetlo psihologije. No, mora se priznati da je, ovisno o specifičnostima predmeta, psihologija uglavnom ostala deskriptivna znanost. Ne smije se zaboraviti da se u klasičnom smislu eksperiment ne može primijeniti na sve fenomene. Stoga se aktivnost psihologa ili psihoterapeuta ne može nazvati strogo eksperimentalnom. Ipak, poseban značaj metode eksperimenta je zbog nedvojbenih prednosti.

To su prednosti:

- Eksperimentalna metoda omogućuje korištenje bilo kojeg fenomena ili stanja, procesa koji je zanimljiv eksperimentatoru. Na primjer, nije potrebno čekati ispoljavanje volje osobe ako je moguće stvoriti eksperimentalne uvjete koji će prouzročiti ovu manifestaciju;

- drugo, istraživač, unaprijed identificirajući sve potrebne uvjete koji mogu utjecati na proučavanu mentalnu pojavu, može ih sustavno mijenjati (smanjiti, povećati, isključiti, odnosno organizirati istraživački proces);

- treće, upravljanje čimbenicima omogućuje da se točno utvrdi stupanj utjecaja svakog od njih na pojavu koja se istražuje, da se identificiraju objektivni obrasci i zavisnosti;

- četvrto, stečeni materijali omogućuju kvantitativnu obradu, modeliranje fenomena koji se istražuje i matematički opis holističkog.

Ipak, iz navedenih prednosti eksperimentalne metode psihologije slijedi njezin glavni problem - ograničenje. Vanjska aktivnost i mentalna (unutarnja aktivnost) ispitanika odvija se kao da je umjetno, u opsesivnom slijedu i neuobičajenim uvjetima. Osoba je svjesna da je ovo samo eksperiment, a ne stvarna praksa. On također razumije da se ovaj eksperiment može zaustaviti u bilo kojem trenutku. Iz toga slijedi metodološki problem koji treba uskladiti s prijenosom eksperimentalnih rezultata u praktičnu primjenu.

Ovisno o različitim čimbenicima ističu se različiti tipovi eksperimenata u psihologiji: sintetički i analitički, prirodni, formativni, utvrđujući, modelirajući, psihološko-pedagoški, terenski, laboratorijski i nastavni. Osobito je važno na ovom popisu je prirodni eksperiment, koji je predložio psiholog A. Lazursky.

Suština prirodnog eksperimenta psihologije je u tome što se proučavana aktivnost subjekta odvija u njegovim uobičajenim uvjetima i čak ne shvaća da se na njemu izvodi eksperiment.

Međutim, ispitivani uvjeti, okolnosti i čimbenici podvrgnuti su strogo mjerenom eksperimentalnom učinku. Organizacija i provedba ove vrste eksperimenta podrazumijeva velike poteškoće u kontradiktornoj kombinaciji faktora "prirodnosti" i "eksperimentiranja". Istovremeno, teškoće u prenošenju rezultata i zaključaka iz laboratorija u stvarnost uvelike su pojednostavljene. Važno je napomenuti da zbog određenih razloga moderna psihologija postaje sve manje eksperimentalna. Testiranje, intervjui, ispitivanje nisu samo jedine metode psihološkog istraživanja.

Naziv metode "eksperiment" često se i neopravdano primjenjuje na svaku uvedenu i nekontroliranu promjenu, koja ujedinjuje teorijski i metodološki aparat psihologije i olakšava razumijevanje njenog sadržaja.

Testiranje (testiranje ili testiranje) korišteno je u znanstvenoj psihologiji više od stotinu godina, a posebno u posljednjih nekoliko godina počelo se još više širiti. Ispitivanja su razvrstana po konstrukciji, zadacima i njihovom izvođenju. Testiranje se odnosi na zasebno područje psihološke znanosti, koje uključuje posebno znanje i praksu, naziva se psihodijagnostikom. Ali nije svaki psihološki zadatak, test, test ili pitanje uvijek test.

Testove karakterizira potreba za standardizacijom, valjanošću i pouzdanošću, psihometrijskom dosljednošću i jasnoćom psihološke interpretacije. Standardizacija testa nije samo prezentacija ispitanicima iste verbalne pozicije pitanja. To je statistička selekcija stupnja složenosti pitanja, tako da se većina odgovora koji imaju oblik Gaussove krivulje distribuiraju.

Valjanost testa u psihologiji znači da je istraživač uvjeren da se on, koristeći test, bavi mjerenjem samo onoga čemu je namijenjen, odnosno da su pitanja strukturirana na takav način da na kraju dobiju pokazatelje koje istraživač želi vidjeti.

Svaki test ima svog autora, što znači da autor opisuje njegovo razumijevanje mentalnih procesa i psiholoških fenomena koji se mogu razlikovati od njihove definicije od strane drugog autora. Isti izrazi u psihologiji mogu imati potpuno drugačije tumačenje. Na primjer, ista imena temperamenta, ali u različitim teorijama (prema I. Pavlovu i G. Aysencku) zvuče drugačije. Stoga je važno pri tumačenju istraživanja pridati veliku važnost autentičkoj semantici testa i ne mijenjati postojeću interpretaciju riječi. To je osobito važno u korištenju projektnih testova u kojima se slobodni odziv ispitivanog pojedinca smatra ekstremno pojednostavljenom modifikacijom eksperimenta. Što se tiče odgovarajuće primjene testa, daje se mogućnost stjecanja velikog broja empirijskih rezultata i mogućnosti pregradacije ispitivanih pojedinaca.

Upitnici i različiti upitnici su varijacije testa, pri čemu kompilacija, uporaba i interpretacija podataka zahtijevaju odgovarajuću profesionalnost i kompetentnost. Ovdje su važne formulacije pitanja i redoslijed njegova izlaganja. U različitim znanostima, kao što su sociologija, psihologija i pedagogija, upitnici bi trebali biti različiti.

Poseban tip upitnika su sociometrijske tehnike pomoću kojih možete istraživati ​​međuljudske odnose u grupi, istraživati ​​odnos "vođa-rob".

Način razgovora u psihologiji uključuje stručno usavršavanje psihologa, njegova vlastita pravila ponašanja i pravila samog istraživača. Ovdje postoji individualni psihološki rad. Tako je, primjerice, jedna popularna “klinička komunikacija koju je razvio psiholog J. Piaget, drugi je metoda psihoanalitičkog razgovora, a sasvim druga je razgovor tijekom psihološkog savjetovanja.

Praksimetrijske metode razvijene su uglavnom u skladu s psihologijom rada u proučavanju različitih mentalnih aspekata, ljudskih radnji, operacija i profesionalnog ponašanja. Ove metode su kronometrija, ciklografija, profesiogrami i psihogrami.

Metoda analize proizvoda djelovanja primjenjuje se u mnogim područjima znanosti: od opće psihologije do starosti i sveobuhvatna je studija rezultata rada, kao materijalizacije mentalne aktivnosti. Ova metoda se jednako primjenjuje na crtanje djeteta, kao i na školski esej ili djelo pisca ili slikanu sliku.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. Kada se osobnost razvije, ona se mijenja, obnavlja životne orijentacije, stavove, doživljavajući u to vrijeme određene transformacije ličnosti.

Modeliranje u psihologiji ima različite mogućnosti. Modeli mogu biti strukturni ili funkcionalni, simbolički, fizički, matematički ili informativni.

Treća skupina metoda psihologije prikazana je obradom dobivenih rezultata. To uključuje - organskije jedinstvo kvalitativne i kvantitativne smislene analize. Obrada rezultata je uvijek kreativna, traži i uključuje odabir najprikladnijih i najosjetljivijih alata.

Četvrta skupina metoda psihologije su interpretativne, što teoretski objašnjava svojstvo ili fenomen koji se istražuje. Ovdje se zaključuju složeni i sustavni skupovi različitih varijanti strukturnih, genetskih i funkcionalnih metoda koje zatvaraju opći ciklus procesa psihološkog istraživanja.

Pogledajte videozapis: Uvod u psihologiju (Studeni 2019).

Загрузка...