Psihologija i psihijatrija

Brutalnost adolescenata

Danas se povećao broj različitih zločina koje su počinili mladi. Došlo je do katastrofalnog porasta širenja okrutnosti među školarcima. Okrutnost adolescenata je neprijateljski čin koji je tinejdžer usmjerio na određenog pojedinca ili skupinu pojedinaca kako bi dokazao svoju superiornost, snagu i popustljivost. To je uobičajeni oblik protesta tinejdžera koji ne razumije, ne voli i ne prihvaća ga kao osobu. Osoba koja se ne osjeća potrebom, nije voljena, nije prihvaćena od društva, često ispoljava svoje nemoralno ponašanje, okrutnost, agresivnost, kao način prikazivanja unutarnjeg svijeta, patnje, unutarnje boli. Pokušavajući se riješiti ili ublažiti unutarnju nesklad, tinejdžer izražava svoja proturječja okrutnim ponašanjem usmjerenim na ponižavanje slabijih pojedinaca ili životinja.

Tijekom razdoblja frustracije unutarnjih potreba adolescenata, unutar pojedinca se nakuplja napetost. Nije u stanju izdržati takvo unutarnje naprezanje, dijete koje je odrastalo oslobođeno je uz pomoć okrutnosti i agresije. Ti su tinejdžeri često označeni kao „teško dijete“, „napušteno dijete“ u školama. Često su izolirani od grupe i nitko se ne brine o njima, drugi nisu zainteresirani za ono što se događa unutar djeteta, njemu se pripisuje teška, ili još gore, kriminalna budućnost. Ova vrsta odgovora adolescentima doprinosi razvoju još okrutnijeg ponašanja i samovolje. Ako maloljetnik nema ozbiljna psihološka odstupanja, razina agresivnosti i okrutnosti može se rješavati čak i na razini školske psihološke službe, uz pomoć interakcije nastavnika, roditelja i samog djeteta, najvažnije je ne zanemariti dijete.

Uzroci tinejdžerske okrutnosti

Čin okrutnosti usmjeren na osobu koja je slabija ili mlađa (odnosno manje zaštićena) nije tradicionalni način djelovanja tinejdžera, to je problem unutarnjeg karaktera subjekta. Uglavnom djeca s takvim sklonostima su učenici problemske obitelji ili imaju iskustva u osobnom poniženju. Predmet njihove odmazde nije počinitelj (on je prema tome jači od tinejdžera), ali pojedinac je slabiji, često djeca mlađa, niža u društvenom statusu, odgajaju se u obiteljskim obiteljima.

Subjekt koji izlijeva uvredu i agresiju na druge, ima kršenje emocionalne sfere života. U razdoblju razvoja adolescenta emocionalna komponenta psihe nije dovoljno formirana, ona ostaje u razvojnoj fazi, što ukazuje na fragmentarno formiranu predodžbu o vrijednosti života i drugih. Pravljenje nasilja nad drugom osobom, tinejdžer nije u stanju opisati kako je emocionalno, fizički bolno za predmet koji se zlostavlja. To je posljedica neformirane sposobnosti pojedinca da ispoljava empatiju i osjeća osjećaje žrtve, stavlja se na njezino mjesto.

Sposobnost manifestiranja empatije u osobi formira se u predškolskoj dobi, u vrijeme interakcije s roditeljima. Zbog toga je uzrok okrutnosti u maloljetnim osobama neodgovornost roditelja tijekom odgoja. To nije jedini mogući čimbenik u razvoju nemoralnog ponašanja.Da biste odredili sljedeće, trebali biste kopati malo dublje. Maloljetnička kaznena djela često su počinjena pod pritiskom skupine. Mehanizam grupnog pritiska može poticati na nasilje tinejdžera koji nema želju biti agresivan. Inicijator nasilja dokazuje svoju "hladnoću" drugima, da je u stanju priuštiti mnogo, potičući na taj način svakog člana grupe, uvjeravajući da je sila na njihovoj strani.

Okrutnost tinejdžera je osobina ličnosti, koja se karakterizira kao nemogućnost primijetiti patnju drugih ili izvođenje radnji usmjerenih na nanošenje te patnje. Karakterne osobine pojedinca nisu urođene, one se stječu u razdoblju formiranja pojedinca kao osobe. Istraživanja psihologa iz Kanade pokazala su da je za dvije i pol tri godine dijete na vrhuncu agresivnosti i okrutnosti. Provocirao ju je neoblikovane društvene norme, za djecu u ovom razdoblju teško je asimilirati zabrane, pravila ponašanja. To se doba smatra najznačajnijim u obrazovanju nenasilnog i neagresivnog pojedinca. O roditeljima ovisi koliko će neadekvatno okrutno ponašanje djeteta moći preusmjeriti na mirno ponašanje. Prije svega, to ovisi o samom tipu ponašanja odraslih, koliko su oni poželjni i mirni, koliko su sposobni nositi se sa svojom okrutnošću i agresivnošću.

Dakle, opisujući jedan od važnih razloga za pojavu okrutnosti u tinejdžera (obrazovanje u obitelji), treba reći nekoliko smjerova utjecaja. Nezainteresiranost za probleme djeteta, nedostatak podrške doprinosi stvaranju emocionalnog vakuuma u djetetu, što se posljedično razvija u nesposobnost samostalnog kontroliranja emocija. U razdoblju adolescencije pojedinac je pod snažnim emocionalnim i psihološkim pritiskom i stoga ga treba razumjeti i podržati, osobito od ljudi koji su mu bliski. U ćeliji društva s visokim društvenim statusom, gdje nema potrebe za odjećom ili hranom, često je potrebna njega.

Roditelji koji su strastveni prema poslu, rastu karijere, zanemaruju potrebe djeteta, otkupljuju od njega darove ili slobodu djelovanja. Važno je razviti sposobnost tinejdžera da prepozna vlastite osjećaje, da ih kontrolira. Da bi to učinili, sami roditelji moraju postati primjer, koji ne smije sakriti vlastite emocije, čak i ako je to tuga ili ljutnja. Dijete treba jasno razumjeti kako se određene negativne manifestacije mogu izraziti mirnije, bez nanošenja štete drugima i, što je najvažnije, na sebe. Sposobnost uočavanja i razumijevanja emocija njihove djece omogućuje roditeljima podizanje i podizanje djece sposobne da budu emocionalno otvorene, sa sposobnošću pokazivanja osjećaja empatije, da budu svjesni emocionalne, fizičke boli koju mogu nanijeti drugima.

Suprotnost ravnodušnosti je "slijepa", prekomjerna briga. Ljubav takvih roditelja zanemaruje djetetovu individualnost da samostalno donosi odluke. Samostalno donošenje odluka pogoduje samom obrazovanju adolescenta na vlastitim greškama. Tijekom vremena, dijete, okruženo maksimalnom brigom, pretvara se u neposlušnog tinejdžera koji se ne može kontrolirati, s opsesivnom željom da pokaže roditeljima svoju neovisnost, što može, što god želi. Često se to izražava u okrutnim postupcima s vršnjacima, sa životinjama, rjeđe sa samim sobom.

Drugi razlog za pojavu okrutnosti tinejdžera je okruženje njegovog života, to jest, disfunkcionalna obitelj sama. Ako je tinejdžer od djetinjstva uočio kako se nasilje i okrutnost javljaju u kući (moguće je da je i sam bio žrtva), njegova sklonost identičnom ponašanju dokazali su psiholozi. Naravno, nije svaki tinejdžer, čija obitelj nije prosperitetna ili gdje jedna odrasla osoba pati od ovisnosti, odraste okrutno ili agresivno. No, negativni primjer koji služe odraslima negativno utječe na razvoj djetetove psihe. To može eskalirati do formiranja agresivnosti, usmjerene na djecu koja su sretnija s obitelji.

Škola je još jedan stupanj u odgoju učeničke osobnosti Ovdje, utjecaj kolega iz razreda, učitelji imaju poseban utjecaj na razvoj okrutnosti djece. Često sukobi s učiteljima, kao i ogromno radno opterećenje utječu na već klimavu psihu tinejdžera. Nepomićenoj ljubavi može se pridružiti.

Okrutnost prema djeci i djeci često su vidljivije usred školskih problema. Stoga učitelji i psihološki odjel trebaju biti što je moguće pažljiviji prema učenicima, nakon što su uočili promjenu u ponašanju subjekta, potrebno je pratiti bilo kakvu manifestaciju kako bi se u ranoj fazi iskorijenila pojava okrutnosti.

Budući da adolescentska životna sredina ima poseban utjecaj na formiranje obrazaca ponašanja u tako važnoj dobi, fenomen tinejdžerske okrutnosti može biti grupa vršnjaka u kojoj dijete pada. U više navrata je primijećeno da je jučer smiren i uravnotežen školarac, danas pobijedio ili "otrovao" neku vrstu djeteta. Promjene u društvenom krugu adolescenata s nepoštenim pojedincima doprinose nastajanju želje djeteta (čak i poslušne) da dokaže svoju "hladnoću" kako bi bio prihvaćen. Prema tome, rezultat može biti razvoj okrutnog ponašanja i agresije.

Jedan od razloga za nastanak neravnoteže u ponašanju tinejdžera je prirodna komponenta, koja izravno u razdoblju sazrijevanja tijela pojedinca podrazumijeva fizičku obnovu i psihološku, koja se postiže oslobađanjem i promjenom količine hormona u krvi tinejdžera. Hormonski skokovi u tijelu tinejdžera dovode do nemogućnosti pojedinca da kontrolira emocionalne ispade, koji se razvijaju u problematične odnose s obitelji i prijateljima. Suočavajući se s tim neočekivanim promjenama, tinejdžer im se prilagođava uz pomoć neobjašnjive okrutnosti i agresije.

Suvremena kultura, razvoj računalnih igara, njihova okrutnost i nekažnjavanje dovode do toga da djeca ponovno napune stalne napetosti i ljutnju. Psiholozi, znanstvenici koji se bave proučavanjem utjecaja igara i kulture na ponašanje pojedinca, pokazali su porast razine okrutnosti ponašanja adolescenata koji su zainteresirani za različite vrste okrutnih igara, filmova ili kulture. Tinejdžerska i djetinjasta okrutnost izravno je povezana s entuzijazmom za računalne igre, koji su čak sposobni uništiti psihu pojedinca, osobito u tako ranjivoj dobi.

Agresija i okrutnost tinejdžera

Problem adolescentske okrutnosti i agresivnih manifestacija u ponašanju nije zaniječen u bilo kojem društvu ili etničkim skupinama tijekom postojanja čovjeka na zemlji. Brutalno ponašanje tinejdžera, kao način izražavanja individualnosti, važnosti i svemoći, psihologe i društvo u cjelini stavlja u neodoljive zadatke koji se svakodnevno rješavaju. Razvojem interneta i drugih medija, razina okrutnosti opće populacije, posebno tinejdžera, raste. Činjenica da je takav odnos više puta dokazan, iako je ova tema dobila na značaju zahvaljujući raspravama na internetu, u novinama, na televiziji i tako dalje. Naime, u adolescentskim komunikacijskim krugovima uvijek je bilo agresivnosti, samo je intenzitet koncentracije oko nje nedavno počeo rasti. Danas je razvoj učinkovitih načina za suzbijanje fenomena nasilja i okrutnosti na dovoljno visokoj razini, a postoje mnoge organizacije i programi usmjereni na smanjenje razine agresivnosti: usluge pomirenja, službe psihološke podrške, javne i školske, uvođenje školske medijacije kada adolescenti sami djeluju u ulozi posrednika u raznim sporovima i sukobima, pridonijeti njihovom mirnom rješavanju ili spriječiti njihovo pojavljivanje.

Agresija kao vlasništvo tinejdžera očituje se u njegovoj spremnosti za takvo ponašanje. Agresija i okrutnost među maloljetnicima je osobno-osobna karakteristika koja utječe na život pojedinca i živote onih koji ga okružuju. Pojava takvih osobina danas je vidljiva u oba spola podjednako. Opsceni jezik, pušenje, alkohol, zabava povezana s vrijeđanjem i uznemiravanjem drugih (ovo ponašanje ima ime u američkim psiholozima - "nasilničko ponašanje", koje se danas često koristi u našoj znanstvenoj paradigmi) postalo je norma. Često, kada je tinejdžer kažnjen za svoje ponašanje, tinejdžer ima nesporazum: "Zašto?", "Što je učinio, ako svi to rade."

Predispozicija tinejdžera za takvim ponašanjem je namjerna i nesvjesna. Na temelju toga, psiholozi se usredotočuju na nekoliko vrsta manifestacija agresije: izravna fizička agresija; ljutnja, mržnja i zavist; neizravna agresija; verbalna agresija; negativnost; sumnja; iritacija; osjećaj krivnje. Agresivno ponašanje, kao okrutnost, rađa se u procesu obrazovanja i razvoja pojedinca. Ali zašto dijete čak i iz prosperitetnog roditeljskog okruženja, koje studira u dobroj školi, odmah postaje okrutna osoba. Uglavnom - to je dječji vapaj za pomoć, koji mu treba pozornost.

Djeca koja pokazuju agresivnost i okrutnost u ponašanju imaju nisku razinu intelektualnog razvoja i sklon imitaciji. Okrutni adolescenti nemaju vrijednosne orijentacije i hobije, u hobijima prevladavaju ograničenost i nestabilnost. Takve adolescente karakterizira emocionalna ljutnja, grubost, povećana anksioznost, usredotočenost na sebe i ekstremno samopoštovanje (najviše negativno ili pozitivno). Agresija i okrutnost adolescenata je sredstvo podizanja vlastitog prestiža, neovisnosti i odrasle dobi.

Sprečavanje okrutnosti u tinejdžerskom okruženju

Prevencija i prevencija nasilnog ponašanja školske djece u suvremenom svijetu podrazumijeva ne samo društveno značajan karakter, već i psihološki karakter. Da bi se najučinkovitije izgradio odgojni i odgojni sustav za prevenciju okrutnosti adolescenata, potrebno je duboko proučiti osobne, psihološke, pedagoške i društvene čimbenike koji uzrokuju takva odstupanja u djelovanju pojedinca.

Korekcija i prevencija asocijalnog ponašanja školske djece u obrazovnom sustavu posvećuje se vrlo ozbiljnoj pozornosti. Prihvaćajući školu kao fazu socijalizacije i razvoja djeteta kao pojedinca, valja napomenuti da kvaliteta ove socijalizacije izravno ovisi o općoj orijentaciji institucije obrazovanja.

Problem okrutnosti adolescenata smatra se najčešće obrađenim na sastancima roditelja i učitelja, na sastancima školskih psiholoških službi. U većini obrazovnih ustanova postoje stručnjaci koji se bave problemima učenika: psihološka služba koja uključuje psihologa i socijalnog pedagoga.

Rad nastavnika i stručnjaka psihološke službe usmjeren je na sprječavanje i iskorjenjivanje nezakonitih radnji, na uklanjanje osipnih radnji i sprječavanje razvoja okrutnosti tinejdžera i djece. Uz sav razvoj i kvalificiranu pomoć za učenike u školi, roditelji su glavni ljudi sposobni odgajati dijete i ispunjavati važnu misiju u svom životu, kako svoje dijete ne bi pretvorili u osobu s nasilnim i agresivnim ponašanjem.

Psiholozi odgojno-obrazovnih ustanova trebali bi raditi ne samo s učenicima sklonim okrutnosti, već is roditeljima, kao i sa svim ostalim učenicima, nastavnicima. Samo timski rad, usmjeren na prevladavanje razvoja agresivnog i tvrdog zbrajanja među adolescentima, učinkovit je i djelotvoran.

Formiranje sigurnog okruženja za studente jedna je od posebnih i temeljnih zadaća provođenja korektivnih i preventivnih radnji u sprječavanju nasilja, a također će poslužiti kao rješenje problema okrutnosti adolescenata, ako ih ima. To su uvjeti pod kojima škola ima najniže moguće čimbenike koji imaju veliki utjecaj na razvoj agresije među adolescentima i djecom. Kolektivno-kreativna aktivnost učenika dopušta okupljanje cijelog tima, pridonosi prilagodbi novopristiglih učenika i nastavnika.

Metoda kolektivnog okupljanja smanjuje potrebu za nasiljem u školi i izvan nje. Zajedničke aktivnosti učenika i nastavnika, usmjerene na stvaranje atmosfere kreativnosti, povećanje radne sposobnosti tima, osposobljavanje svakog učenika za samostalno, odgovorno donošenje odluka. Zdrava atmosfera odnosa u školskom timu pomaže u smanjenju tjeskobe i agresivnosti, pridonosi razvoju međusobnog razumijevanja i uzajamne podrške za učenike bilo koje dobi.

Pogledajte videozapis: Brutalnost prema hrvatskim navijačima nazivaju malim neredom i odlaskom (Listopad 2019).

Загрузка...