Psihologija i psihijatrija

Teški tinejdžer

Teški tinejdžer je osoba koja je psihološki u adolescenciji, čije ponašanje nije u skladu s društveno prihvaćenim normama, obično zbog neposlušnosti, bježanja od kuće, korištenja psihoaktivnih tvari, počinjenja zločina različite težine i drugih trenutaka.

Broj poteškoća prouzročenih promjenama u karakteru i ponašanju djeteta uvijek se procjenjuje subjektivno, a za jednog će se percipirati kao užas u posljednjoj fazi, dok će drugi predstavljati varijantu normalnog razvoja. Gotovo 100% vjerojatnost da će dijete koje je imalo poteškoća u komunikaciji, socijalnoj prilagodbi, izgradnji adekvatnih odnosa i razumijevanju društvenih normi, prolazeći kroz dobnu granicu, pretvoriti u teškog tinejdžera. Očekivanja roditelja da će dijete prerasti dječje poteškoće i stabilizirati se na odrasle nije nešto što nije opravdano, već dobivaju još težu verziju interakcije.

Rad s teškim adolescentima uključuje i korektivne programe i preventivne mjere usmjerene na utvrđivanje rizične skupine i sprječavanje rasta mogućih socijalnih devijacija.

Živopisne emocionalne manifestacije teških adolescenata je prekomjerna afektivna reakcija na dodire i zagrljaje voljenih, možda nevoljkost susreta s pogledom, želja za univerzalnom demonstracijom njihovog neovisnog položaja od drugih. No, neovisno određivanje tinejdžera u riziku ne može biti puno i objektivno, za točnu dijagnozu ili snimanje potrebno je uključiti stručnjake iz psihološke sfere.

Čak i ako se roditeljima ne sviđa ponašanje tinejdžera, a nastavnici zahtijevaju da se poduzmu odlučne radnje, to ne znači uvijek potrebu za ispravkom. Vrlo je moguće da je ponašanje adolescenta relevantno i da obavlja zaštitnu funkciju zbog napada iz netaktičnog okruženja.

razlozi

Razlozi za promjenu u ponašanju adolescenata posljedica su hormonalnih promjena u tijelu. Formiranje seksualnog sustava, pojava vlastitog pogleda na svijet, svijest o intimnim željama ne samo da dovodi do nerazumijevanja vlastitih motiva i želja, već i do povećanja agresivnosti, osobito među muškarcima.

Hormonsko restrukturiranje također dovodi do mnogih promjena u tijelu - pojavljuju se osipi, mijenja se linija kose i uobičajene proporcije. Sve se to događa s takvom brzinom da psiha nema vremena prilagoditi se i pojaviti se mnogo kompleksa. To je pad samopoštovanja, nedostatak adekvatne percepcije o sebi koji izaziva želju za izolacijom, pretjeranom reakcijom na bilo kakve komentare, povećanom agresivnošću, kao načinom zaštite od moguće psihološke traume.

Ali nemoguće je sve objasniti isključivo hormonskim restrukturiranjem, jer su mnogi adolescenti, iako žive u tom razdoblju, teški, ali se ne mijenjaju tako dramatično. Stabilizirajući ili pogoršavajući faktor je uobičajen uzorak interakcije u roditeljskoj obitelji. Dakle, uz povećane zahtjeve prema djetetu, kao i kod nevaljanosti njegovih sposobnosti od strane roditelja, stvara se pogrešna samoprocjena. Uz visoke zahtjeve, prenapon može prouzročiti agresiju, a kada se smanji, tinejdžer se uvrijedi, s obzirom na to da je devalviran.

Kršenje normi izaziva pozornost sa svih strana - roditelja, vršnjaka, učitelja, nepoznatih pješaka. Zato tinejdžer koji ima nedostatak pažnje ili se smatra crnom ovcom, izopćenik može početi činiti neprihvatljive radnje. Jedan cilj je postati primjetan, jer glad u pažnji može biti zadovoljena ne samo pozitivnom prijateljskom komunikacijom, već i strahom od drugih ili gnjevom voljenih. To uključuje ne samo akcije radi pažnje, već i pokušaje osvete osvete. Osjećaj da braća više vole potiče poziciju sukoba i odvajanje od obiteljskih temelja. Ignoriranje potrebe za bliskim kontaktom od strane roditelja može postaviti stav prema svima isključivo s pozicije dobrobiti, dok će se ostatak adolescenata ponašati izolirano. Bilo kakve osobne uvrede na prijatelje ili članove obitelji mogu uzrokovati ponašanje koje prevazilazi okvire koje donosi društvo (razvod roditelja, nespremnost na dijeljenje igračaka, ponižavanje sa ili od značajne osobe itd.).

Što osoba postane zrelija, to je jača želja da brani svoja mišljenja i mišljenja. Samo ako, kao dijete, pojedinac preferira slušati odrasle, jer se osjeća jasno slabije, onda, samo u adolescenciji, dolazi trenutak da pokaže svoj položaj. Zapravo, roditelji su jako iznenađeni koliko različiti stavovi njihovog djeteta mogu biti, a svi pokušaji zabrane ili ispravljanja ponašanja s uputama samo dovode do povećanja opozicije.

Rad psihologa

Metode rada s teškim adolescentima obično razvijaju psiholozi, iako će kasnije preporuke provesti nastavnici ili roditelji. Glavna aktivnost psihologa obuhvaća široku dijagnozu, tijekom koje stručnjak uklanja trenutke fizičkih i psiholoških patologija. To je potrebno kako bi se odmah propisalo liječenje organskih lezija kada su korektivne metode izloženosti nemoćne.

Osim toga, važno je odrediti stupanj društvene neprilagođenosti, o čemu ovisi plan naknadnih mjera rehabilitacije. U nekim slučajevima, savjetovanje roditelja će biti dovoljno, u drugima je potrebno nekoliko stručnjaka da rade zajedno, a moguće je i privremeno prisilno izoliranje teškog tinejdžera.

Dijagnostička uloga uključuje i identifikaciju djece u riziku za daljnju provedbu preventivnih ili korektivnih mjera u slučaju nepovoljne socijalizacije. Ali dijagnoza ima pozitivan smjer, a ne samo potragu za nedostacima. Tako je važan izbor snaga i osobina ličnosti, zahvaljujući kojima možete izgraditi plan promjene, gdje će upravo te kvalitete podržati razvoj.

Nakon detaljne dijagnoze osobnosti teškog adolescenta, njegovog unutarnjeg kruga i odnosa u razvoju, počinje korektivna faza. U svakom slučaju, to je individualno, ali se svodi na normalizaciju procesa dijaloga između teškog tinejdžera i značajnih ljudi u njegovom životu, stabilizirajući stresne situacije. Mogući psihoterapijski rad s kompleksima i razina samopoštovanja, regulacija mjesta u vršnjačkoj skupini, poučavanje novih strategija odnosa.

Aktivnost psihologa usmjerena je na skladno uvođenje teškog tinejdžera u opću društvenu skupinu i stvaranje mogućnosti za osobnu samorealizaciju u njemu. Izbor terapijskog smjera može biti bilo koji, njegov glavni cilj je zainteresirati teškog tinejdžera (art terapija, fototerapija, gestalt, psihodrama, igra terapija - te smjernice izazivaju najveći interes za suradnju).

Osim psiho-korekcije samoga adolescenta, psiholog nužno komunicira sa svojom obitelji i optimalno i sa nastavnim osobljem. Nemoguće je promijeniti osobu ako njegova pratnja nastavi živjeti stari život, vraćajući ga natrag. Te se nastave s okruženjem mogu provoditi u obliku uvodnih predavanja ili treninga.

Rad socijalnog učitelja

Društveni pedagog mora biti prisutan u životu teških tinejdžera periodično. Istodobno, on je viši drug, sposoban podržati i dati praktične savjete, promatrača, popravljajući različite osobne i društvene promjene, kao i administratora koji nadgleda socijalni rad na svim razinama.

Okupljanje pedagoškog tima, organizacija povoljnih psiholoških uvjeta i razvoj dijagnostičkih programa i rane prevencije je najopsežniji, ali vrlo značajan dio rada. Restrukturiranje vrste interakcije između učitelja, učenika i roditelja glavni je zadatak u postojećem društvu, jer pogrešna struktura takvih odnosa povećava razinu unutarnjeg stresa u adolescenciji. Ako shvati da učitelji i roditelji zahtijevaju različite stvari, ali ne mogu u potpunosti zadovoljiti zahtjeve bilo koje stranke, onda se odluči oduprijeti svemu.

Individualni rad mora započeti s djecom koja imaju pedagoško zanemarivanje. Postupak je vrlo jednostavan, provodi se uz pomoć analize povijesti izvedbe. Nakon toga se održavaju individualni razgovori s onima koji spadaju u rizičnu kategoriju, gdje postoji mogućnost identificiranja problema koji dovode do degradacije, kao i uključivanje teških adolescenata u grupne razrede.

U grupnoj nastavi mogu se održati edukativna predavanja o društvenim i društvenim normama, etici i posebnostima interakcije s različitim vrstama i redovima ljudi. Odmah se može aktualizirati stvarno iskustvo teških adolescenata, pokazujući kako se može ponašati bez kršenja zahtjeva društvenog odobravanja, a time se uvodi nova prilika za ostvarivanje nastalih želja.

U slučajevima početnih pogoršanja socijalne prilagodbe preporučuju se individualni preventivni razgovori sa socijalnim pedagogom, koji mogu pomoći u ispravljanju vektora kretanja, pomoći otključavanju potencijala tinejdžera, te podsjetiti na etičku stranu života na delikatan način. Također, individualni razgovori se prikazuju u kritičnim situacijama, kada tinejdžer povećava učestalost vožnje prema policiji, izostajanje s posla, korištenje opojnih tvari i agresivno ponašanje. Prednost individualnih razgovora pridonijet će većem stupnju otvorenosti, budući da se dvije polarne reakcije najčešće pojavljuju pred grupom vršnjaka - zatvaraju se, smatraju sebe iznad ostatka skupine, ili biramo provokativni obrazac ponašanja, nastojeći povratiti svoj položaj i pokazati snagu. Kada socijalni pedagog ne uspije, morate kontaktirati psihologa ili agencije za provedbu zakona.

Rad razrednog učitelja

Odgojiteljica često najlakše spada u sve manifestacije teške prirode tinejdžera. Zbog čestih interakcija, njegove riječi i postupci mogu dovesti ili do pogoršanja problema, ili do blagog ispravka. Prioritet je stil interakcije i kako se razredni učitelj obraća učeniku. Naravno, provokativno i agresivno ponašanje može izazvati želju za ponižavanjem, vrijeđanjem i izgovaranjem grubosti u odgovoru, ali to treba izbjegavati.

Teški adolescenti čekaju reakciju, a ako ih ne razumiju i pokušavaju ih silom srušiti, prestaju slušati, a razredni učitelj postaje rangiran među ogromnu masu odraslih koji ne razumiju. Samo postupanje s poštovanjem, bez obzira na ponašanje tinejdžera i dobrohotan stav, pomoći će, s vremenom, postati neprijatelji, ali drugovi.

Potrebno je održati objektivnost, bez obzira na osobni stav, osobito u odnosu na one koji su već dugo obilježeni neprihvatljivim ponašanjem. Vrlo je lako prebaciti odgovornost za bilo kakav kaos u razredu na nasilnika, što će samo pojačati njegovo ponašanje. Potrebno je pažljivo ispitati svaki slučaj, tražiti krivca, pokazujući da vjerovanje u adolescente postoji i da postoje druga rješenja. Ako morate komentirati ili ukazivati ​​na nedostojnost postupaka, onda se samo akcije mogu negativno okarakterizirati, ali ne i osoba. Bolje je pohvaliti tinejdžera i tražiti pozitivne kvalitete u njemu, češće ukazati na prednosti.

Smanjite količinu kritika, negativnih mišljenja i prijetnji - sve to, težak tinejdžer koji je upao u teško stanje, prima i tako izvan mjere. Potrebna im je osoba koja je u stanju inspirirati i vjerovati u svoju ekskluzivnost, duboko uspavane mogućnosti i talente, skrivenu ljubaznost i odaziv. Ponekad, razredni učitelj može biti posljednja osoba koja vjeruje u pozitivne promjene, i upravo to uvjerenje čini težak tinejdžer radom na sebi. Svi isti prosvjedi od kojih je počela neprilagođenost, iz gnjeva i želje da se prekrše očekivanja i predviđanja drugih ljudi, ova djeca mogu početi dobivati ​​zamah i zaobilaziti one koje su postavili kao primjer.

Savjeti za roditelje

Rad s roditeljima teškog tinejdžera ključno je područje svake rehabilitacije, kako njegovog tako i obiteljskog sustava u cjelini. U situaciji kada se počinju pojavljivati ​​prva odstupanja, preporučuje se podnošenje zahtjeva za individualnu obiteljsku terapiju, gdje će vam stručnjak reći najbolji način rješavanja problema i ispraviti ponašanje teškog tinejdžera.

Prvi savjet odnosi se na činjenicu da ne bi trebalo biti pretjerano fasciniran zabranama i kaznama. Ako u djetinjstvu to još može raditi, onda u adolescenciji, nepromišljena diktacija pravila, bez uzimanja u obzir misli i osjećaja, može izazvati reakciju konfrontacije. Razlike u zahtjevima ne daju adolescentu mogućnost da se pripiše ili kategoriji djece ili odraslih osoba, dodatni naglasak na to pitanje dodaje ako roditelji počnu zahtijevati više, ali istodobno i dalje odlučuju za njega i zabranjuju. Potrebno je preusmjeriti komunikaciju u perspektivu dijaloga, a ne klerikalne podređenosti.

Roditelji bi trebali početi pokazivati ​​veći interes za život svog djeteta, organizirati zajedničku zabavu, pokazivati ​​svoju ljubav. To će nadoknaditi želju za privlačenjem pozornosti kroz negativne akcije. Osim eliminiranja psihološke nelagode, aktivno uključivanje u adolescentski život pomoći će orijentirati se u mogućim poteškoćama u njegovom okruženju i pravodobno savjetovati pravu odluku. Pomoć u razvoju vještina i provedbi također je moguća samo ako ste svjesni što se događa.

Nemojte čekati brze rezultate i ne zahtijevaju trenutne promjene - taktiku koja omogućuje da se ne zaplaši početak povjerenja i prijateljske interakcije sa svijetom. Što je proces neprilagođenosti, pogoršanje situacije, više vremena potrebno tinejdžeru da se vrati u normalu. Ako je problem stjecanje loših navika, onda roditelji također moraju prestati pušiti ili alkohol. Nikada se ovisnost ne stječe u adolescenciji bez primjera u obitelji, a kasnije se postavlja pitanje zašto je zabranjeno upuštati se u neke tvari samo najmlađima. U ovom slučaju, globalna promjena će utjecati na sve sudionike i sami roditelji će moći osjetiti koliko je teško promijeniti put.

Pogledajte videozapis: Tinejdžeri, ne očajavajte: Ovo je rješenje za sve vaše probleme (Studeni 2019).

Загрузка...