isotherapy - To je smjer umjetničke terapije, primjenjujući u svom radu metode vizualne umjetnosti. Ovo područje psihoterapijske prakse je široko rasprostranjeno, kako u radu s odraslima i djeci. Pojam "umjetnička terapija" uveo je Adrian Hill 1938. Ta se fraza primjenjuje na sve vrste likovnih nastava koje se provode u centrima i bolnicama za mentalno zdravlje. Glavni cilj umjetničke terapije je razviti usklađivanje osobnosti kroz sposobnost samospoznaje i samoizražavanja.

Izoterapija se odnosi na najpopularniju i najdostupniju metodu samospoznaje. Na platnu ili papiru možete izraziti svoje strahove, misli, nade, duboko skrivene u osobi. Ovaj smjer pridonosi oslobađanju negativnih emocija, ublažava živčanu napetost.

Metode izoterapije

Izoterapija kao metoda psihološke korekcije proizlazi iz Freudovog psihoanalitičkog pogleda, Jungove analitičke psihologije, koristeći osobni crtež za potvrdu ideje univerzalnih i izvornih simbola. Nadalje, humanistički psihoterapeuti izrazili su veliki utjecaj na razvoj izoterapije.

Metode izoterapije uključuju pasivni oblik - korištenje gotovih umjetničkih djela, te aktivni oblik - stvaranje vlastitih kreacija.

Izoterapija kao metoda psihološke korekcije daje djetetu mogućnost preživljavanja, razumijevanja konfliktne situacije i gubitka bilo kojeg problema na najprikladniji način za djetetovu psihu.

U izoteriji se koriste razni materijali: plastelin, olovke, boje, papir u boji, plastelin. Ovi materijali pomažu u rekonstrukciji umjetničkog platna. Kao neovisna metoda umjetničke terapije, izoterapija se pojavila tek prije nekoliko desetljeća. Trenutno, ova metoda je vrlo popularna među predškolcima.

Metode izoterapije omogućuju vam da se uronite u problem koliko god dijete želi i spremno ga ponovno proživljava. Dijete često i sam ne razumije što mu se događa.

Izoterapija u radu s djecom omogućuje djeci da se osjećaju, kao i sami razumiju, da slobodno izražavaju svoje osjećaje, misli, nade, snove, pokazuju empatiju, oslobađaju se jakih iskustava i sukoba.

Izoterapija u radu s djecom široko se koristi za ublažavanje stresa, mentalnog stresa, za ispravljanje strahova i neuroza, jer je pri crtanju beba bolno u kontaktu s nekim neugodnim, zastrašujućim, traumatskim slikama.

Jedna od metoda izoterapije je projektivni uzorak. Ova tehnika obavlja dijagnostičku i psiho-korektivnu funkciju. Koristi se u individualnom i grupnom radu. Glavni zadatak projektivnog obrasca je identifikacija i svjesnost mukotrpno teških iskustava i problema. Usmjeravanjem i kontroliranjem tema crteža, oni traže promjenu pažnje, fokusirajući se na značajne specifične probleme. Projektivno crtanje omogućuje tumačenje emocionalnih problema i dijagnosticiranje komunikacijskih poteškoća. Ova tehnika funkcionira s osjećajima koje osoba ne shvaća. Teme crtanja mogu biti vrlo raznolike, na primjer, “osobna prošlost i sadašnjost”, “životne situacije u kojima se osjećam nesigurno”, “moj dan”, “tko sanjam postati”, strah, “što mi je grupa dala” i tako dalje. ,

Izoterapija za predškolsku djecu

Kod predškolske djece, izoterapija ublažava živčani sustav, potiče razvoj pokretljivosti i smiruje psihu. Ova metoda je jedan od najboljih načina da saznate o čemu dijete razmišlja, zbog čega mu je neugodno, da sanja.

Predškolska djeca zbog svoje dobi nisu u stanju analizirati postupke drugih, kao i izvesti zaključke. Oni brzo postaju ovisni o stresnoj situaciji i noćnim morama u obitelji. A smjer umjetničke terapije kroz crtanje omogućuje vam da izrazite svoje emocije. Ova metoda eliminira agresivno ponašanje, stezanje, neravnotežu, nisko samopoštovanje, ljubomoru, osjećaj usamljenosti.

Izoterapija se uspješno koristi u radu s djecom koja imaju oštećenja sluha i govora, mentalnu retardaciju, autizam. Zahvaljujući izoterapiji, predškolska djeca s patologijom živčanog sustava brzo dolaze u kontakt s psiholozima, učiteljima, liječnicima i oduševljeno su uključena u proces psiho-korekcije.

Razredi izoterapije otkrivaju potencijal djeteta, nadahnjuju i otvaraju nove mogućnosti. Nastavljaju se tečajevi crtanja igara, pojedinačno iu malim podskupinama. Izoterapija uključuje nekoliko područja:

- osobnu sliku koja vam omogućuje da izrazite svoje "ja" i njegovu analizu;

- korištenje umjetničkih završenih radova.

U razredima izoterapije odrasla osoba predlaže da dijete kreira crtež na danoj ili proizvoljnoj temi. Dok crta, stručnjak pažljivo prati dječje emocije umjetnika, zanima ga što dječak doživljava i osjeća se tijekom crtanja. Nakon crtanja dijete daje opis onoga što je portretirao. Ova faza se sastoji u učenju analiziranja onoga što se događa, kao iu samoprocjeni vašeg problema. U ovom slučaju, dijete razvija ekspresivnost govora i figurativno razmišljanje. Tada stručnjak daje vlastitu interpretaciju crteža, temeljenu na znanstvenim praksama, te ispituje njegov umjetnički rad zajedno sa svojim klijentom. Svi crteži nakon razreda moraju biti spremljeni. Na sljedećim sjednicama, ako je potrebno, oni se uspoređuju s novim radovima kako bi se procijenio razvoj situacije. Ova metoda je učinkovita u nekoliko klasa, jer izoterapija u kompleksu pomaže da se brzo postigne željeni rezultat, naime, rješava probleme i uči nas da gledamo svijet pozitivno.

Izoterapija za predškolsku djecu uključuje različite oblike terapije umjetničkim radom s djecom. Posebna pozornost posvećuje se problemu rješavanja i doživljavanja strahova. Strahovi su sastavni dio svakog pojedinca. U određenim točkama, strahovi rastu i zahvaćaju čitavo ljudsko biće u cjelini. Izbjegavanje strahova je ne-konstruktivan izlaz iz situacije. Strahovi gube snagu kada ih pojedinac pogleda. Sloboda od straha je teška za odraslu osobu, a za dijete je to dvostruko težak proces. Izoterapija koja pomaže u takvim slučajevima, omogućuje bezbolan način da dovede do fizičkih iskustava, strahova koji leže duboko u svijesti.

Pri izoterapiji veliki značaj dobiva kreativni čin, kao i unutarnji svijet Stvoritelja, koji se otkriva kao rezultat crtanja. Psiholozi potiču sudionike u spontanosti izražavanja svojih unutarnjih osjećaja na papiru ili platnu, ne brinući se o umjetničkom dostojanstvu crteža.

Prema Goldsteinu, kreativnost je jedan od načina da se prevlada strah, koji nastaje zbog unutarnjeg sukoba osobe, koja sprečava čovjeka da se shvati kao osoba. Kreativni pojedinci su bolje koncentrirani, vješto raspoređuju svoju snagu uz prevladavanje prepreka i rješavanje vanjskih i unutarnjih sukoba. Glavni izvor ljudske aktivnosti, prema Maslowu, leži u kontinuiranoj želji za samoizražavanjem i samoaktualizacijom, ali te se manifestacije promatraju kod zdravih ljudi. Kod pojedinaca u neurotičkom skladištu ta se potreba često krši, stoga je umjetnost učinkovit način njezine obnove.

Neki istraživači odnose se na crtanje kao na oslobađanje od stresa. To se događa zbog povratka primitivnim oblicima funkcioniranja, kao i zbog zadovoljstva nesvjesnih želja. Umjetničko djelo istiskuje sadržaj kompleksa iz svijesti i eliminira iskustvo negativnih emocija. Ova značajka postaje sve značajnija za one kojima je teško govoriti, ali kroz kreativnost mnogo je lakše izraziti svoje fantazije. Fantazije prikazane na papiru često olakšavaju i ubrzavaju verbalizaciju iskustava. U procesu izoterapije, zaštita se smanjuje, što se uočava tijekom uobičajenog verbalnog kontakta, stoga je realnije da pacijent procijeni svoje abnormalnosti. Crtanje uklanja barijeru "ego-cenzure", što otežava izražavanje verbalnih, konfliktnih, nesvjesnih elemenata. Kreativnost vam omogućuje da otvorite put nesvjesnom izražavanju fantazija i ideja koje su označene u smislenom obliku za pacijenta. Jedna od tehnika izoterapije koristi skicu snova, kao i osjećaje koji se pojavljuju u snu. Prilikom analize crteža važno je uzeti u obzir izravan utjecaj na tijelo linija, boja, oblika. U Japanu i Kini, uporaba hijeroglifa je odavno korištena u liječenju živčanih šokova. Pokazalo se da se u isto vrijeme pojedinac potpuno opušta i njegov puls se značajno smanjuje.

Ciljevi izoterapije:

1. Dopustite negativne osjećaje, uključujući agresivnost. Rad na crtežima, slikama, obavlja se na siguran način pri oslobađanju pare i napona pražnjenja.

2. Olakšajte liječenje.

3. Dobiti materijal za dijagnostičke zaključke i tumačenja.

4. Izradite osjećaje i misli koje su ljudi koristili za potiskivanje. Često, neverbalna sredstva su jedina u razjašnjavanju snažnih uvjerenja i iskustava.

5. Izgradite odnos između osobe i psihologa. Zajedničko sudjelovanje u procesu umjetničkog djelovanja doprinosi stvaranju uzajamnog prihvaćanja, kao i empatije.

6. Razviti unutarnju kontrolu. Postupak crtanja uključuje naručivanje oblika i boja.

7. Fokusiranje na osjećaje i osjećaje.

8. Razvoj umjetničkih sposobnosti, povećanje samopoštovanja.

Izoterapija za djecu

Školska prilagodba je problem s kojim se susreo svaki psiholog osnovne škole. Njegov rad u tom razdoblju usmjeren je na prilagodbu djeteta novom timu. Ako se radi o specijalnim školama za djecu s teškoćama u razvoju, onda je važnost problema prilagodbe najočitija. Razlog tome je nekoliko razloga, osobito stalna promjena u sastavu razreda zbog bolesti učenika.

Nastava za izoterapiju s djecom s teškoćama u razvoju preporučuje se za dva psihologa u zatvorenoj skupini do 6 osoba. Sastav grupe ostaje isti tijekom cijelog programa. Nastava se održava jednom tjedno do 60 minuta. Izoterapija se preporučuje izmjenjivati ​​s terapijom pijeskom.

Prva faza su prve tri klase koje su obilježene pasivnošću djece s teškoćama u razvoju i fokusom na djecu vođa.

Drugi stadij nastave, četvrti i peti, karakterizira povećana mentalna nelagodnost, kao i tjeskoba djece. Obilježeni su pojavom neprijateljstva među sudionicima. U ovom slučaju se smanjuje samopoštovanje nekih članova grupe, što se očituje u poricanju kreativnih mogućnosti.

U trećoj fazi - šestom i sedmom razredu, djeca su spremna izraziti različite osjećaje koje ostvaruju.

Četvrta faza, koja uključuje osmu, devetu, desetu lekciju, obilježena je povećanom anksioznošću kod djece.

Peta faza je posljednja, koja uključuje i posljednju lekciju.

Vježbe izoterapije

Nudimo približne plan-lekcije o izoterapiji "Putovanje na nevjerojatan proplanak".

Plan lekcije:

1. "Magic Glade" vježba opuštanja.

2. Razvoj asocijativne imaginacije (igre vježbe).

3. Izbor triju junaka bajkovite šume.

4. Igranje u pješčaniku.

5. Crtanje "Nacrtajte mjesto koje se najviše sjećate."

6. Rezultat lekcije.

Materijali: zvučni zapis "Zvukovi šume", kutija pijeska, minijaturne figure, voda, flomasteri, četke, boje, olovke, A4 list.

Tijek lekcije: sat započinje pozdravom koji bi trebao okupiti djecu, stvoriti atmosferu grupnog prihvaćanja i povjerenja. Nadalje, nudi se zagrijavanje za uključivanje u rad, što uključuje vježbe opuštanja uz glazbenu pratnju. Djeca sjede na stolicama u krugu. Jedna odrasla osoba čita tekst, a druga odrasla osoba provodi vježbu opuštanja s djecom. Svrha vježbe je ublažiti napetost mišića. Zatim izvedite vježbu o razvoju mašte. Od djece se traži da govore o osjećajima i mislima tijekom "putovanja".

Tada se djeci nudi da odu na pješčanik s mokrim pijeskom i pokažu njegove sposobnosti: možete dodirnuti pijesak, iskopati dno, sagraditi planinu. Djeci objašnjavaju da je nemoguće baciti pijesak, uništiti ono što je "čarobnjak" stvorio u blizini.

Igra u pješčaniku sadrži sljedeći sadržaj: djeci se nudi da odu na put kako bi otkrili zemlju u kojoj će najprije živjeti, gdje će stvoriti nevjerojatnu, naprednu zemlju. Djeci je dopušteno da u nevjerojatnoj zemlji uzmu samo tri heroja iu neograničenim količinama drveće, kuće, cvijeće. Tada psiholog govori bajku, stvarajući problemske situacije i prateći reakciju djece, naime, kako izlaze iz njih. Kraj priče predstavlja psiholog.

Sljedeći dio lekcije je izoterapija. Djeca sjede za jednim velikim stolom. Psiholog daje upute kako nacrtati heroja ili mjesto pješčane zemlje iz bajke, koja se najviše pamti. Bebama se daje mogućnost izbora vlastitih sredstava i materijala za grafički rad. Na kraju lekcije sažima se. Djeci se nudi procjena lekcije (što je dobro - što je loše, što je ugodno - što nije bilo ugodno) i zašto smo to učinili.

Pogledajte videozapis: Isotherapy Protocol (Listopad 2019).

Загрузка...