Igra terapija - To je jedna od vrsta umjetničke terapije, koja je psihoterapijska metoda, koja se temelji na korištenju igara uloga kao jedne od najintenzivnijih metoda utjecaja na osobni razvoj. Bit ove tehnike leži u korištenju terapijskih učinaka igre kako bi se klijentu pomoglo u prevladavanju socijalnih ili psiholoških poteškoća koje stvaraju prepreke za osobni rast i psiho-emocionalni razvoj. Tehnika igroterapije obuhvaća izvođenje posebnih vježbi od strane grupe pojedinaca ili pojedinca, koje uključuju i potiču verbalnu i neverbalnu komunikaciju, žive kroz igru ​​situacijskih zadataka.

Terapija igara ima za cilj pružanje iscjeljujućeg učinka na ljude različitih dobnih skupina koji pate od emocionalnih poremećaja, strahova, neuroza različitih etiologija, itd. Metoda se temelji na prepoznavanju važnog čimbenika u osobnom razvoju igre.

Terapija igre

Igra terapija se zove sva psihoterapijska područja koja koriste igru ​​i igračke. Ona se češće prakticira kada radi s djecom. Budući da sve druge metode terapije jednostavno ne mogu biti prikladne za rad s bebama. Uostalom, čak i pronaći problem u djece, a još više njegov uzrok, je vrlo teško, jer češće ne leži na površini. Mnogi stručnjaci preporučuju igranje terapije s djecom, jer igra odražava način razmišljanja djece, kako oni utječu na okoliš i suočavaju se s emocijama. Psihoterapeut, koji kontrolira proces igre djeteta, uči ga kako se nositi sa složenim osjećajima ili situacijama.

Metode igroterapije omogućuju nježno i pažljivo dijagnosticiranje emocionalnog i mentalnog stanja djeteta, otkrivanje uzroka problema, njegovo ispravljanje i davanje djetetu mogućnosti da ga prevlada.

Imajte na umu da danas postoje mnoge metode psihoterapije, koje uključuju vila terapiju, terapiju pijeskom, itd.

Danas se terapija igrom može klasificirati kao: ego-analitička terapija, fokusirajući se na koncept socijalnog učenja, ne-direkcijsku terapiju.

Ego-analitička igrotherapy kao metoda korekcije je pomoći pojedincu shvatiti i prihvatiti emocionalne sukobe koji su prethodno zamijenjeni ili odbačeni. Psihoterapija, utemeljena na teoriji socijalnog učenja, sastoji se u podučavanju kolektivne interakcije tijekom igre, a ne na emocionalnoj komponenti igara. Ne-direkcijska psihoterapija je pomoć klijentu u ispoljavanju njegovih sukoba ličnosti, dok ga terapeut podržava kroz razmišljanje.

Među metodama terapije igrom razlikuju se aktivna, pasivna, oslobađajuća, strukturirana metoda i terapija odnosa.

Aktivna igra terapija kao metoda korekcije je rad s simboličkom maštom klijenta. Pacijentu se nudi nekoliko namjerno odabranih igračaka koje se mogu simbolično povezati s problemskom situacijom. Terapeut tijekom sesije sudjeluje u igranju novih situacija u igri. Tijekom takve igre terapije dolazi do brzog smanjenja razine anksioznosti. Neobičan marker u razumijevanju odnosa klijenta s drugim ljudima je način na koji gradi svoj odnos s terapeutom.

Pasivna metoda je igra, neograničena i nije usmjerena na terapeuta, ona je jednostavno prisutna. Stručnjak se postupno uključuje u terapiju igrom. Ovom metodom uloga terapeuta je opreznija. On samo povremeno tumači postupke pacijenta. Vodeća uloga u ovoj metodi pripada klijentu, koji dobiva priliku da na razigrani način razradi vlastitu tjeskobu, agresivnost ili nesigurnost. Položaj terapeuta u ovoj metodi trebao bi biti domaćin.

"Liberating" terapija, koju je razvio D. Levi i nastala na temelju uvjerenja da igra kupcima pruža emocionalne odgovore. Tijekom sesije, terapeut rekonstruira traumatski događaj pomažući klijentu da prevlada negativne emocije koje su se pojavile u vrijeme traumatske situacije, oslobodi se straha, izrazi ljutnju ili druge osjećaje koje ovaj događaj izaziva. U igri pojedinac kontrolira situaciju, zbog čega se iz žrtve u izvršitelja pretvara iz pasivne u aktivnu ulogu.

Strukturirana terapija je grana oslobađajuće terapije i usmjerena je na rješavanje specifičnih problema.

Psihoterapija odnosa je smjer nedaleko od pasivne psihoterapije, međutim, naglasak u njemu je stavljen na ono što se događa u uredu konzultanta, a ne na prethodno iskustvo klijenta. U ovom slučaju, pacijentu se daje potpuna sloboda djelovanja u prisutnosti terapeuta.

Specifičnost igre terapije je njezina bilateralna priroda, čiji se elementi spremaju u bilo kojoj igri kolektivne prirode. Prva strana je izražena u izvođenju realnih aktivnosti, za čiju provedbu su potrebne akcije vezane uz rješavanje specifičnih, često nestandardnih zadataka. Druga strana povezana je s činjenicom da su neki momenti takve aktivnosti uvjetovani, što pomaže da se iz situacije u stvarnosti apstrahira bezbroj pratećih okolnosti i odgovornosti.

Bilateralna igra određuje njen razvojni učinak. Psihokorekcijski učinci igara postižu se uspostavljanjem pozitivnog emocionalnog odnosa s drugima. Igra prilagođava potisnute negativne emocije, strahove, neodlučnost, neizvjesnost, proširuje sposobnost komuniciranja.

Razlikovna obilježja implementacije igroterapija su brzo transformirajuće situacije u kojima je predmet nakon manipulacije, i isto brzo prilagođavanje djelovanja novim okolnostima.

Igroterapija kao metoda korekcije ima sljedeće specifične mehanizme:

- simulacija sustava odnosa s javnošću u vizualno-učinkovitom modelu u specifičnim okolnostima igre, koje slijedi klijent i orijentacija u takvim odnosima;

- transformacija položaja pojedinca u smjeru prevladavanja osobnog i kognitivnog egocentrizma i logičke decentralizacije, što rezultira razumijevanjem u igri vlastitog "ja" i povećava se mjera društvene kompetencije i sklonosti rješavanju problemskih situacija;

- razvijati istodobno sa stvarnim odnosima igre na temelju jednakosti i partnerstva, suradnje i suradnje, pružajući mogućnost osobnog razvoja;

- organiziranje postupnog proučavanja u procesu igranja novih, prikladnijih metoda orijentacije pojedinca u konfliktnim situacijama, njihova formacija i asimilacija;

- organiziranje individualne orijentacije na raspodjelu doživljenih emocionalnih raspoloženja i osiguravanje njihovog razumijevanja putem verbalizacije, zbog čega postoji svijest o značenju konfliktne situacije, razvoju njezinih novih značenja;

- razvijanje sposobnosti da proizvoljno regulira aktivnosti temeljene na podređivanju djelovanja sustavu pravila koja uređuju izvršavanje uloge i ponašanja u procesu igranja terapije.

Terapija igre za djecu

Igra nije samo jedna od najomiljenijih aktivnosti djece, već i vodeća aktivnost djece, od najranijih godina do školske dobi. A sposobnost sviranja ostaje s pojedincem tijekom njegova života. Uz pomoć igre razvija se motorička funkcija i kognitivne sposobnosti djeteta. To je ujedno i glavna metoda učenja za dijete. Za djecu igra predstavlja glavnu mogućnost interakcije s okolinom, zbog čega također obavlja i funkciju socijalizacije. Osim toga, u procesu igre, dijete prirodno reproducira negativne emocije koje se u njemu pojavljuju.

Igra terapija je ogranak umjetničke terapije, pomaganje i postizanje psihološke udobnosti pojedinca kroz aktivnosti igranja. To je prilično djelotvorna metoda za liječenje djece s potpuno različitim mentalnim karakteristikama. Ova metoda se ne preporuča prakticirati u radu s pojedincima koji pate od potpunog autizma ili beskontaktne shizofrenije. Terapija igrom se koristi:

- psihološke traume povezane s razvodom roditelja;

- poboljšati rad djece s teškoćama u učenju;

- za ispravljanje agresivnog i anksioznog ponašanja;

- za prevenciju i liječenje raznih fobija, dječjih strahova;

- s mentalnom retardacijom i mentalnom retardacijom kako bi se ubrzao razvoj;

- mucanje i mnogi drugi problemi.

Prilikom odabira igrotherapije potrebno je krenuti od zahtjeva specifičnih ciljeva korektivnog utjecaja i od toga koliko su stabilni pokazatelji učinka na pojedinca samo igra terapija.

Kao parametar djelotvornosti igre terapije uzima se u obzir težnja djece da održavaju komunikaciju i interakciju s okolinom u timu. To se očituje u pozitivnim osobnim preobrazbama, smjenama koje rezultiraju u samosvijesti, poboljšanju psiho-emocionalnog blagostanja, pozitivnoj dinamici intelektualnog razvoja zbog uklanjanja emocionalne tjeskobe i napetosti. Tako, na primjer, terapija društvene komunikacije sastoji se od vježbi pokretne prirode, koje pomažu u izgradnji pozitivnih, emocionalno toplih odnosa s djecom. Igranje terapije ne zahtijeva specifičnu opremu, a njezine su tehnike intuitivnije.

M. Panfilova, koja je razvila metode igroterapije, dokazala je da se kroz igru ​​djeteta može osposobiti za pravilnu konstrukciju dijaloga, smanjujući njegovu hiperaktivnost. Panfilova igra terapija je kompleks modernih psihoterapijskih metoda koje se sastoje od play terapije, bajkovite terapije, metode razgovora, art terapije, tjelesne terapije, psihodramskih elemenata, token terapije itd.

Vrste terapije igrom

Glavne vrste terapije igrom mogu se klasificirati ovisno o teorijskom pristupu psihologiji. Terapija igrom se koristi u psihoanalizi iu domaćoj psihološkoj znanosti. Također razlikovati odgovor na terapiju igrom i izgradnju odnosa, primitivnu terapiju igrom. U skladu s oblikom organizacije djelovanja, igrotherapy je individualna i grupna. Prema strukturi upotrijebljenog materijala, igroteterapija je izolirana nestrukturiranim materijalom.

Početak igre terapije može se smatrati 20-ima prošlog stoljeća. Njegovo je podrijetlo zabilježeno u spisima M. Kleina, A. Freuda, Gug-Helmuta. Smatra se da je upotreba igre u psihoanalizi do određene mjere bila prisiljena.

M. Klein je smatrao da je uz pomoć analize moguće eliminirati ili, u svakom slučaju, imati blagotvoran učinak na mentalni razvoj djece. Uz to, analiza ima blagotvoran učinak na formiranje zdravog djeteta, a vremenom će postati važan dodatak obrazovanju. Igra psihoanalize smatrana je uvjetnom aktivnošću, u kojoj se pojedinac, oslobođen zabrana i pritisaka iz javnog okruženja uz pomoć igračaka i manipulacija igrama s njima, igrajući uloge, manifestira nesvjesnim udarima i sklonostima u specifičnom simboličkom obliku.

Ideje igrotherapije usmjerene na pacijenta proučavale su i proširile V. Exline i C. Rogers. Zadatak takve psihoterapije nije promijeniti i preraditi pojedinca, naučiti ga posebnim vještinama ponašanja, već mu dati priliku da postane sam. Psihoterapeut igre ne pokušava razviti pojedinca, već stvara optimalne uvjete za rast i osobni razvoj za svakoga.

U jednom smislu, zadaće igroterapije, usredotočene na pojedinca, u skladu su s unutarnjom težnjom pojedinca prema samoostvarenju. Nezaobilazno stanje, često potpuno izvan vida, jest osigurati pozitivno iskustvo rasta za bebu u prisutnosti odrasle osobe koja je razumije i podržava, zbog čega će dijete moći otkriti unutarnje snage u vlastitoj osobi. Uz to, zadaća korekcije ni pod kojim uvjetima ne bi trebala biti izravna transformacija osobnosti pojedinca, jer bi postavljanje takvog cilja značilo odbacivanje individualne osobnosti kao što je i proturječje izvornoj izjavi psihoterapije usmjerene na klijenta - bezuvjetno prihvaćanje subjekta. Korektivni rad trebao bi biti usmjeren na odobravanje individualnog "ja" pojedinca, njegove intrinzične vrijednosti.

Igra terapija u vrtiću

Uloga igre terapije za malog pojedinca je ogromna. Doprinosi razvoju djetetovih sposobnosti, prevladavanju sukoba i postizanju psihološke ravnoteže. Igra pomaže djetetu brže i brže učiti, usvajati vještine koje će mu biti korisne kasnije u životu.

Igra terapija za predškolsku djecu kao metoda korektivnog utjecaja na njihovu psihu može se primijeniti na rad u dobi od dvije godine. Djetetu se nudi igračka igra uloga kako bi razjasnila svoje emocionalno stanje, strahove i moguće psihotraume, koje dijete ne može reći. Stručnjaci u igri terapije tvrde da se uz pomoć procesa igre djeca mogu naučiti slobodnije komunicirati s okolinom, poboljšati školski uspjeh, smanjiti njihovu hiperaktivnost, agresivnost i druge poremećaje u ponašanju.

Igra terapija u vrtiću danas se smatra jednim od trendova modernog vremena. Danas gotovo svi dječji vrtići u svom osoblju imaju psihologa koji razvija djecu uz pomoć metode terapije igrom. Obično u vrtićima, elementi dnevne terapije su prisutni u dnevnoj rutini.

Vodeća osoba u upotrebi igroterapija uvijek će biti dijete. Zadatak psihologa je održavanje prijateljskih odnosa s djecom i između djece, pomoć u potvrđivanju djetetova "ja" za sebe i među ostalima. Preporučljivo je početi predavati u vrtiću s igrama koje su usmjerene na poboljšanje psihološke dobrobiti.

Igra terapija za predškolsku djecu osigurava emocionalno opuštanje, ublažava napetost, smanjuje strah od tame, kaznu, ograničene prostore, optimizira fleksibilnost u djelovanju, promiče razvoj grupnih normi ponašanja, uspostavlja kontakt između djece i roditelja, razvija koordinaciju pokreta i spretnost. U terapiji igara važno je poštovanje želja djeteta, njegova aktivna pozicija u igri. Psiholog je zadužen da igrom donese radost djetetu. Tijekom igre treba obratiti pozornost na zdravlje djeteta.

Primjeri igroterapije igara usmjerenih na ispravljanje različitih strahova su situacije igranja uloga. Na primjer, igra "Hrabri miševi", u kojoj su odabrani mačka i miševi. Miševi trče i cikaju dok mačka spava u svojoj kući. Tada se mačka probudi i pokuša nadoknaditi miševe koji se mogu sakriti u kući. Onda djeca mijenjaju uloge.

Igranje "majki kćeri" s lutkama također ima terapeutski učinak, otkriva potencijal i otkriva unutarnji svijet malih. U procesima igre, dijete simulira situaciju u skladu sa situacijom kod kuće. To jest, dijete će projektirati obiteljske odnose u igri.

Stoga je najvažnija zadaća psihoterapeuta u igri terapije pažljivo promatranje ponašanja. Nije preporučljivo regulirati pravila igre, prisiliti ili usporiti proces igre. U procesu terapije igrom, psihoterapeut mora razumjeti osjećaje djeteta, postati za njega svojevrsno zrcalo koje mu pomaže vidjeti sebe. I proces korekcije u igri trebao bi se dogoditi automatski. Od psihologa se traži da izrazi iskreno uvjerenje da se dijete može samostalno nositi s nastalim problemima.

Prema teoriji i praksi psihoterapije, objavljeno je nekoliko monografija. Na primjer, Panfilova igra terapija danas je postala pravi bestseler. U svojoj knjizi Panfilov nudi primjeran program psihoterapije igara s djecom i njihovim roditeljima, opisuje terapiju igrom i primjere terapijskih i edukativnih igara, uvodi metode interakcije roditelja s djecom sklonom tjeskobi, agresiji i hiperaktivnoj djeci.

Занятия игровой терапией с малышами позволяет сблизить ребенка с взрослыми и оказывает благоприятное воздействие на личностное развитие малыша, помогает ему в процессе социализации и освоении социальными нормами.

Игротерапия избавляет детей от влияния стрессовых факторов и травмирующих жизненных ситуаций.

Средства игротерапии

Игровой процесс активизирует ресурсы, раскрывает личностный потенциал и способствует росту. Samoizražavanje kroz igru ​​izravno je povezano s jačanjem mentalnog zdravlja pojedinca i može se smatrati značajnim čimbenikom psiho-korektivnog utjecaja. Međutim, uz to, psiho-korektivni potencijal procesa igre danas, uz svu svoju nespornost, nije dovoljno primijenjen u praktičnoj psihologiji.

Psihoterapija igre je rijetko iskustvo za društveni razvoj i mentalno zdravlje djeteta, otvarajući priliku pojedincu da stupi u interakciju s odraslom osobom. To može biti psihoterapeut, učitelj, psiholog, roditelji i dr. Akcije igre potiču stvaranje proizvoljnih mentalnih procesa, doprinose razvoju intelektualne aktivnosti i mašte, dovode do poboljšanja mišićno-koštanog sustava i voljne aktivnosti, prijelaza djeteta u razmišljanje, razvoj govora.

Prilikom određivanja funkcija igre, potrebno je ići dalje od njene važnosti za korektivnu i razvojnu interakciju mentora s djecom i promicati razvoj povjerenja mentora s roditeljima. Kao rezultat toga, razvoj i odabir alata, specifičnih metoda terapije igrom, usmjerene su na uspostavljanje pozitivnog emocionalnog odnosa djece prema odraslom mentoru, formiranje kontakata i odnosa između njih kako bi se prevladala ne-komunikativnost, nisko samopoštovanje, izolacija i fobije.

Igroterapija vam omogućuje uspostavljanje bliskog terapijskog kontakta s roditeljima psihoterapeuta kod djece u različitim tipovima i konfiguracijama, od savjetovanja do treninga za roditeljske skupine. Kao sredstvo za terapiju igrom, možete istaknuti razne igre na otvorenom, modeliranje i crtanje, igranje pijeskom ili lutkama, terapiju društvene komunikacije itd.

Terapija društvene komunikacije dokazala se u korekciji komunikacijske sfere predškolske djece. Može se koristiti raznim alatima za igre i tehnikama bez igranja koje poučavaju sprečavanje sukoba, a čiji je cilj poboljšanje međusobnog razumijevanja i kontroliranje vlastitog ponašanja.

Sredstva igrotherapy su dizajnirani da simuliraju stvarnost, koja pruža priliku da dijete iskusi osjećaj sreće, uspjeha, sreće, omogućuje vam da otkrijete svoje fizičke i intelektualne sposobnosti. U smislu igre, izražava se osobnost djece.

Među najuspješnijim vrstama igroterapije može se izdvojiti lutkarska terapija zbog svoje slike, jasnoće i materijalnosti, zbog čega dolazi do dubljeg ulaska djeteta u stvarnost igre, kao i igre majki kćeri. Apsolutno omiljena aktivnost svih beba je da lutkama daju imena stvarnih ljudi oko njih, ili heroje bajki, crtanih filmova itd. Gledajući dječju igru, roditelji mogu shvatiti da je zabrinut, što voli, što uzrokuje ljutnju.

Danas se uspješno primjenjuju i terapija šaha i glazbe. Ta su sredstva terapije razvijena za rješavanje nekoliko zadataka u isto vrijeme: za razumijevanje djeteta, utjecanje na dječji um, njegove emocije i osjećaje. Čak iu arapskim plemenima, šah se smatrao najboljim načinom liječenja živčanih bolesti. Danas gotovo nitko nije spreman izazvati blagotvorne učinke klasične glazbe na ljudsko tijelo.

Igranje u našem vremenu postalo je najbolja praksa koja promiče razvoj djeteta, bez obzira na njegove intelektualne i fizičke sposobnosti. Uostalom, uz pomoć igre, dijete uči ispravan govor, nauči se razmišljati i donositi neke odluke samostalno.

Terapija pijeskom

Danas, u procesu primjene tradicionalnih i netradicionalnih metoda korekcije, postaju sve popularnije posebne tehnike, od kojih je jedna terapija pješčanom igrom. Njena načela su vrlo jednostavna i jasna. Uostalom, igranje u pijesku jedna je od prirodnih aktivnosti djeteta. Njihovi učinci su obrazovni, kognitivni i projektivni.

Princip terapije pijeskom najprije je predložio K. Jung. Po njegovom mišljenju, pješčane igre usmjerene su na oslobađanje blokirane energije i aktiviranje sposobnosti za samo-iscjeljivanje, koje su izvorno postavljene u pojedinca. Temeljna priroda postulata pješčane igroterapije leži u prenošenju fantazija i iskustava pojedinca na pješčanik, u neovisnu kontrolu vlastitih impulsa i njihovo izražavanje u simboličkom obliku.

Zadatak pješčane psihoterapije, kao i bilo koji drugi način igroterapije, ne leži u transformaciji osobnosti pojedinca, već u njegovom poučavanju posebnih vještina ponašanja i omogućavanju da on bude onakav kakvog on vidi.

Terapija s pijeskom je najplodnija i najučinkovitija metoda u radu s djecom s mentalnom retardacijom. Takva djeca često stvaraju mnoge komplekse (na primjer, kompleks manje vrijednosti ili nedostatak samopouzdanja), zbog prisutnosti mentalnih problema. Zato se više pozornosti treba posvetiti psiho-emocionalnoj sferi djece.

Metoda pješčane psihoterapije usmjerena je na razvoj emocija, fantazije, taktilnih osjeta, finih motoričkih sposobnosti, koherentnog govora. Ova metoda terapije igrom pokazala se najučinkovitijom u liječenju strahom, tjeskobom, suzdržanošću, agresivnošću, hiperaktivnošću.

Klinac u procesu igranja pijeskom pokazuje najdublje emocije, iskustva, tjeskobu, oslobođen je fobija, zbog čega se iskustvo ne prevodi u mentalnu traumu. Pješčane igre pružaju djeci iskustvo samo-rješavanja konfliktnih situacija, zajednički prevladavaju poteškoće, doprinose okupljanju, uče slušati druge i slušati ih. Takve igre pomažu dublje razumjeti svijet oko sebe, razvijaju prve matematičke koncepte, podučavaju skladan rad ruku i očiju.

Osnovni princip procesa igre na pijesku je stvaranje specifičnih poticajnih uvjeta pod kojima će se dijete osjećati ugodno, sigurno i sposobno izraziti svoju kreativnu aktivnost. Drugi jednako važan princip terapije je "živjeti" u stvarnosti, tj. igranje različitih situacija s likovima iz bajke. Tako, na primjer, dijete, koje igra ulogu princeze spasitelja, neće samo ponuditi različite načine iz teške situacije, već će zapravo igrati situaciju uz pomoć likova u pijesku.

Загрузка...

Pogledajte videozapis: Autizam, ADHD i X-box konzola - Igra i terapija - Game and therapy (Rujan 2019).